教学反思第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像规律讲完《凸透镜成像规律》这节课后，有以下体会。一．这一节课学生有学习兴趣，但由于学生还缺乏一定的实验技能，在实验时老师要加强巡视和及时指导，特别是个别小组对物距和像距的测量出错，得不到正确的实验结论。二．学生在实验室注意力不集中，着急动手，容易频频出错，一些实验细节易忽略，所以最好把实验步骤及注意点先讲清再动手实验，这样才能使实验有计划，有步骤地进行，得到正确的探究结论。三．可以给小组准备不同焦距的凸透镜，让学生用两块不同焦距的凸透镜进行实验，让学生体验凸透镜成像的性质与物距、像距及焦距有关。四、可以进一步让学生实验观察以下问题：1.随着蜡烛越烧越短，光屏上的像往哪个方向移动；2.凸透镜偏上或偏下，光屏上的像往哪个方向偏移；3.把凸透镜遮住一部分，剩下的一部分凸透镜能否继续成像；4.把凸透镜前佩戴另一个凸透镜或凹透镜像距应该怎样变化，光屏上能再次成出清晰的像5.把蜡烛换成发光的F光源，不仅看出实像的上下颠倒还可以看出左右相反……由此可见，对本实验可以挖掘的再细些，让学生的体验在不断发现问题和提出问题的过程中逐步完善和升华，深化对凸透镜成像规律的认识。
