如何提高六年级作文复习的实效作为语文教师，我们都知道，学生的作文水平不是短时间内就能迅速提高的，所以，我们常常会产生“作文复习不复习都一个样”的心理。但我认为，在复习期间，只要我们抱着一种积极的心态，有计划地、有针对性地进行作文训练，总会有所收获。对此，我仅从应试的角度谈几点粗浅的看法。考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、心情紧张、时间紧张的情况下进行的，而阅卷老师也是在时间紧张且疲劳的情况下进行的。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。关于考试作文的写法，我们在复习时应该指导学生过好五个关：1．指导学生过好审题、破题关现在作文的开放度和自由度越来越大，这也造成不能紧扣题目而写的现象也越来越严重。考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一段，才发现内容不够切题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写哪种题材的作文，都要特别强调认真审题。怎样指导学生正确审题呢？（1）指导学生学会分析，从题目的总体认知上审题。所谓分析，就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。（2）指导学会比较，抓住不同题目的“题眼”审题。2．指导学生过好选材关中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会四看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否新。要让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖（新颖的要求主要针对中等以上学生提出）的材料来。3．指导学生过好提纲关考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当……要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料可以简略，重点描写什么地方，一般最能体现文章中心的材料要重点写，然后列个简要的提纲（可以是打腹稿，如果时间允许，可以写简单的提纲），那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章，且能突出重点。4、强化单项针对性训练，培养学生作文亮点，过好行文关。1作文是讲技巧的，技巧也是可以通过训练来培养的。适当地强化技巧性训练，可以给作文增添亮点。而有亮点的文章往往能在考试当中获得较为理想的分数。因此，在作文复习教学中，可以为追求一定的亮点而进行一些单项针对性训练。1）亮化开头和结尾。考场作文开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。而结尾也是被阅卷老师关注的焦点，要指导学生结尾点题，首尾呼应。2）叙事过程中善用点面结合的方法，善于写出感受。点的描写细腻具体，力求语言表达的优美，力求写出内心感受，如写出一组排比或比喻的有文采的句子来增加文章的亮点，增加文章的感染力。3）行文要扣题。所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，就能博得阅卷老师的好感，得到较为理想的分数。对于这些单项训练，可以“研究”其他优秀作文，找准“模仿”对象，借鉴他人经验，总结一些易于掌握的规律，形成学生的一种固定的写作思维，写出特色作文。5、回忆生活，整理归类自己写过的作文，积累作文素材，过好材料关。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧...
