班主任工作案例刘六兵用愉悦的情绪引领一群奔向阳光的孩子，是多么幸福的一件事情。--------------题记作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要我们用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。下面是我班主任工作中的两件小事，但却能给我们带来诸多启示。一、自习课看手机图片的男孩一天晚自习，我静静的在教室巡视的的时候，发现一个男孩神色有点慌张的把什么东西放进了桌子内部。我不动声色的走到孩子旁边，打开桌面，赫然发现一部手机。我拿出手机摁了一下，发现是一些女性的裸体图片。大吃一惊的我赶紧把手机放进裤兜，离开了教室。这是一个平时显得内向、不善言语的、成绩很差的学生；在班内和同学们交往较少，没有什么朋友；他严重缺乏自信心，却又极度敏感。我意识到：如果处理不好，将对这个学生产生更坏的负面效应，对他的打击会更大。等到下午放学后，我把孩子叫到办公室，我发现他满眼满脸都是胆怯和羞涩。我也没有转弯抹角，直接拿出手机就问：“你一直就在用手机看这些图片吗？”学生摇摇头说“这是第一次看”。我接着问：“手机上得这些图片无非就是一个女性的身体，值得带到课堂上来看吗？”学生默默无语。我又说：“其实这也没有什么大不了的，这性别不一样，身体的特征就不一样了，无非就是一个男性与女性的差别，这就跟你是男孩，母亲就是女性这个道理一样。你长大了，也要成家立业，所以你没有必要现在把时间花在这些无聊的事情上，你说是吗？”孩子使劲点点头，接下来，我又给孩子讲了许多道理都是希望孩子能把精力转到学习上来，这一次谈话非常愉快，孩子丝毫没有抵触情绪。中期考试后，我把手机还给了这个学生。学生家长主动给我打了一个电话，告诉我这个学生主动的把手机交给了家长，并且保证在上学期间不再带手机到学校，在家里也不用手机。我心头暗暗的高兴，知道那天的谈话起了关键性德作用。我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待，如果对于那件事我不够冷静，认为这是学生思想肮脏的反应，把学生的心理问题当作品德问题来看待，当着全班同学的面大声斥责再加上一番羞辱。我想可能就会有两个结果：一个是反正都被羞辱过了，会“破罐子破摔”与老师作对；另一个可能会觉得抬不起头，变得更加内向暴躁。如果真是这样，那就不仅仅给自己的班主任工作带来困难，更重要的是耽误了一个孩子的一生。作为教师，我们的一言一行，一举一动都对学生起着或大或小的影响。二、一个爱化妆的女生高一的第一天，我就发祥这个化了妆的女孩与众不同。第一次班级竞选，她竞选班长，虽然没有成功，却当上了语文课代表；但是在后续的工作中却不是非常的努力。高二上期参加学生会的竞选，当选为文学社的社长。她努力的为文学社的工作上下奔波，却忽视了学习的统筹安排，导致家长一直反对她过多的参加社会活动。工作上缺乏系统安排和计划学习上得过且过，导致他的学习成绩在本来就不好的情况下更是糟糕。她喜欢参与社会活动，她更爱化妆。每天早上，都要在脸上涂抹一层白色的化妆膏。我单独的找他谈过几次有关化妆的话题，委婉的告诉她：学生不能化妆。但是，她依然我行我素，没有改变。怎么办？我没有急于改变这个学生的这个爱好。我打电话通知她得监护人：婆婆到学校商谈这件事情，从家里面来了解这件事情。通过和家长的交流才了解到，这个孩子是离异家庭，从小就在婆婆身边。小时候，孩子母亲不在身边，她得亲戚经常逗她，给她涂抹胭脂，还常常说她非常漂亮。在初中的时候，不太注意这方面的事情，到高中了，孩子就发现自己漂亮的脸上竟然有斑点！！！-------难看的雀斑。于是，就在脸上涂抹上厚厚一层白色的化妆品来遮掩斑点。这样一来，就引起了全家人的反对。婆婆反对，孃嬢反对，叔叔反对，但是，一致的反对声没有让这个性格独立特行的孩子有所改变，反而使她更加的叛逆。由于她没有多余的金钱购买很好的化妆品，她经常使用劣质的化妆品，使得他的皮肤更加的干燥和脆弱，她就想办法偷偷的使用她婶娘的化妆品。她婆婆干脆说这就是偷了！孩子与她得婆婆之间就有了更深的矛盾和隔阂了。她婆婆说的任何话语，这个...
