教育信息化建设是“教育应用”还是“教学应用”笔者觉得，“教育信息化”和“教学信息化”这两个概念是并不应等同的，“教育信息化”是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求；而“教学信息化”更多的侧重于如何利用信息化手段拓展课堂教学途径，提高课堂教学效率。应该说，“教育信息化”的核心内容是“教学信息化”，“教学信息化”是“教育信息化”最重要的内涵之一。从定义范围上讲，“教育信息化”是一个广义范畴，“教学信息化”是一个相对狭义范畴。我们常说的“多媒体课件”“三通两平台”“微课”“教育云平台”都应该属于“教育信息化”范畴，而“三通两平台”中的“微课”资源和“多媒体课件”应该属于“教学信息化”产物。只有先弄清楚“教育信息化”和“教学信息化”的概念，才能够认清教育信息化建设，究竟是归属于“教育应用”，还是“教学应用”——在教育信息化的活动中，“教育应用”应该是以学校为实施主体的应用，而教学应用的实施主体则应该是教师。如果我们不将“教育信息化”和“教学信息化”的实施主体、实施内容、实施目标勾勒出一个明确的轮廓，那就什么都是“教学信息化”，也什么都是“教育信息化”，结果“教育信息化”和“教学信息化”什么都不是，大家也失去了努力的方向和目标。因此，学校应该建立详尽、科学的教育教学信息化工作体制，将“教育信息化”这个大概念化整为零进行拆分，围绕着其中“教学信息化”这个核心，建立起科学的电子备课管理、电子学籍管理、电子课堂管理、电子作业管理、电子家访管理、电子评价管理、电子预习管理等制度。
