《1.2.2条件语句》导学案班次姓名【学习目标】1.正确理解条件语句的概念，掌握条件语句的结构。2.会应用条件语句编写程序。3.能够从现实生活或其他学科中提出具有条件语句的算法问题。【课前导入】我们以前听过这样一个故事，野兽与鸟发生了一场战争，蝙蝠来了，野兽们喊道：你有牙齿是我们一伙的，鸟们喊道：你有翅膀是我们一伙的，蝙蝠一时没了主意.过了一会儿蝙蝠有了一个好办法，如果野兽赢了，就加入野兽这一伙，否则加入另一伙，事实上蝙蝠用了分类讨论思想，在算法和程序框图中也经常用到这一思想方法，无论是人还是动物，他们的一生都会面临许多选择。前面我们已经学习了条件结构，今天我们来进一步学习与条件结构相对应的条件语句.自主学习，回答问题（1）回忆程序框图中的两种条件结构.（2）指出条件语句的格式及功能.（3）指出两种条件语句的相同点与不同点.【课中导学】首先独立思考探究，然后合作交流展示探究一：对条件语句与条件结构的理解1.已知程序框图．根据程序框图，完成相应的程序，则①，②，③和分别填写________，________，__________.【探究总结】第1页共4页探究二：条件语句的简单应用2.已知函数y＝画出程序框图，并编写一个程序，对每输入的一个x值，都得到相应的函数值．3.高等数学中经常用到符号函数sgnx．其定义为y＝，试编写程序，根据输入的x的值，输出对应的y的值．【探究总结】探究三：条件语句的实际应用4.儿童乘坐火车时，若身高不超过1.1m，则无需购票；若身高超过1.1m但不超过1.4m，可买半票；若超过1.4m，应买全票．设计一个根据身高买票的程序．【探究总结】【自我评价】你完成本节导学案的情况为（）A.很好B.较好C.一般D.较差【基础检测】当堂达标练习1.阅读下面的程序，根据该程序回答以下问题。（1）若输入2，则输出结果是________.（2）若输入-2，则输出结果是________.（3）该函数的功能是求________的值。INPUT“x=”；xIFx>=1THEN第2页共4页y=x∧2+3*xELSEy=x-4ENDIFENDPRINTy2.阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？INPUT“a，b=”；a，bIFa>bTHENx=aa=bb=xENDIFPRINTa，bEND3.求实数x的绝对值有如下一个算法:第一步，输入一个实数x.第二步，判断x的符号.若_______，则输出x；否则，输出-x.（另一算法：第一步，输入一个实数x.第二步，判断x的符号.若_______，则x=-x；否则，x=x.第三步，输出x.）该算法的程序框图如何表示？写出这个算法对应的程序。4.某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算：物品重量在50千克以内，托运费为每千克0.53元，超过的话，超过部分每千克0.85元，试画出计算费用f的程序框图，并写出相应的程序。【能力提升】供学生课外做作业1.编写程序，使任意两个整数从大到小的顺序输出.2.编写程序，输入一元二次方程20axbxc的系数，输出它的实数根。第3页共4页3.如图所示,在边长为16的正方形ABCD的边上有一动点P,点P沿边线由B→C→D→A(B为起点,A为终点)运动.若设点P运动的路程为x,△APB的面积为y,试写出程序,根据输入的x值,输出相应的y值.【课后反思】学完本节课，你在知识、方法等方面有什么收获与感受？请写下来！本节课我最大的收获是我还存在的疑惑是第4页共4页
