多媒体技术在教育中的应用多媒体技术在教育中的应用案例导入：校园招聘宣传策略可行性分析招聘啦！北方民族大学学生会多媒体技术部的同学们正在开会，他们将决定一项重大的事宜：招纳贤才，充实新鲜血液。现在，假如你是其中的一位成员，你觉得，咱们应该怎么做，才能尽快的招到人呢？才子出马，撰写招聘文案！才子出马，撰写招聘文案！欢迎加入北方民族大学多媒体技术部，我们正在寻找你。我们是有激情，有创新能力，富有责任感的团队，我们是一个温暖的大家庭。到我们这里来，可以锻炼自己，交到一群朋友，学会很多东西。快来加入我们吧！方法1在校园内随机拉人方法2在人多的地方演讲方法3开一场招聘会方法4利用学校的宣传栏图文并茂展示方法5制作宣传视频利用校园内的大屏播放需要综合考虑的要素：1、成本（时间，人力，金钱……）2、效果1.2.1多媒体技术在教育中的应用复习旧知：复习旧知：多媒体技术多媒体技术什么是多媒体技术？什么是多媒体技术？所谓多媒体技术是指计算机交互式综合处理多种媒体信息所谓多媒体技术是指计算机交互式综合处理多种媒体信息————文本、图文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑链接，集成为一个系统并具有形、图像和声音，使多种信息建立逻辑链接，集成为一个系统并具有交互性的技术。交互性的技术。简单的说，多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像、视频等简单的说，多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像、视频等信息的技术。信息的技术。使用计算机进行综合处理，建立逻辑关系和人机交互是多媒使用计算机进行综合处理，建立逻辑关系和人机交互是多媒体技术的核心。体技术的核心。多媒体技术在教育中应用广泛。多媒体技术在教育中应用广泛。狭义的多媒体技术应用于教育，是指将多媒体应用于教学领域。狭义的多媒体技术应用于教育，是指将多媒体应用于教学领域。一、狭义的多媒体技术应用于教育一、狭义的多媒体技术应用于教育多媒体技术应用于教学领域身边的多媒体教学全班共有全班共有4747名同学参与了调查名同学参与了调查问题问题11：老师在学校中采用了哪些多媒体手段进行教学？：老师在学校中采用了哪些多媒体手段进行教学？你觉得最有效的是什么？你觉得最有效的是什么？全班共有47名同学参与了调查98%2%能激发不能激发认为多媒体教学能激发学习兴趣，从而提高学习效率的同学为46人，认为不能激发的为1人。问题问题22：你认为多媒体教学能否激发你的学习兴趣，从：你认为多媒体教学能否激发你的学习兴趣，从而提高学习效率？而提高学习效率？全班共有47名同学参与了调查98%2%能激发不能激发认为多媒体教学能激发学习兴趣，从而提高学习效率的同学为46人，认为不能激发的为1人。结论：绝大多数同学认为，多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。英国的波诺《六顶思考帽》平行思维工具6种思维模式白色思考帽——代表客观的事实和数据红色思考帽——表达情绪，提供感性的看法黑色思考帽——代表小心和谨慎，指出观点的风险所在。黄色思考帽——代表乐观、充满希望的积极思考。绿色思考帽——指向创造性的新观点。蓝色思考帽——对思考过程的控制。六种平行思维六种平行思维全班共有47名同学参与了调查看看持反对意见的同学怎么说？要重视反对意见，因为这往往是我们作出改进的契机。两个问题：1、为什么同学对电脑不感兴趣？——那么，我们要找到令同学感兴趣的点。这个点是什么？2、同学的笔记记不下来？——是否在使用多媒体教学的过程中，信息量过大，内容过多，忽视了学生理解和消化的过程？从这两个问题入手，我们以“多媒体教学的利与弊”开展一次辩论。正方：多媒体教学利大于弊正方：多媒体教学利大于弊反方：多媒体教学弊大于利反方：多媒体教学弊大于利步骤时间为10分钟第一步正方阐述观点（3条）2分钟第二步反方阐述观点（3条）2分钟第三步自由辩论6分钟辩论准备：10分钟思考、上网查找搜集素材，制作一个简单的PPT写下观点分组：ABC组为正方DE组为反方辩论流程：结论：利用多媒体教学利大于弊。人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，这两个加起来就有94％。多媒体技术中的文字...
