七年级上册语文《〈世说新语〉两则》(学导练)讲义七年级语文学科（学导练）讲义课型：新授执笔：李开明审核：胡德刚一、教学内容：《世说新语》两则二、学习目标：1．正确朗读课文，积累词语。2．理清故事情节。3．了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。三、学习重点：1．把握作品深刻的思想意义。2．如何从精妙的语言描写中性格。四、学法指导：朗读法讨论法五、学具准备：多媒体课件六、教学过程：《咏雪》（一）创设情景导人新课同学们，我们很多人都喜欢冬天，一说到冬天，就很兴奋。很多同学打起了雪仗，当你面对纯洁、轻盈，漫天飞舞的雪花时，你会用怎样的语言来形容它哪？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？（二）自主合作感觉新知1听朗读录音，学生自由朗读，掌握字词。2.了解作者及《世说新语》。3.听读课文（教师范读）：注意朗读的字音、节奏。节奏示例：“谢太傅/寒雪日/内集”体会到：根据文意读准节奏。难句如：“即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。”4．小组合作朗读，学生分角色朗读，角色分配：谢安、谢朗、谢道韫、旁白。要求：把握人物对话的语气、表情，注意节奏，沉醉其中读出韵味。5．再读课文，根据课下注释，自主翻译课文，解决不了的在小组内讨论。（三）师生互动理解新知各组提问。疏通文意后，请同学们深读课文，提出难以理解的问题。预设：①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？（四）课堂小结梳理新知这节课我们通过《咏雪》学习，了解了晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。谢道韫的咏雪一定会有很大的触发，希望同学们以后写景咏物，也要做到情景交融，富有意境。（五）内化练习巩固新知1．请同学们写出有关写雪的诗句、作者和诗名。2．进一步背诵课文。板书设计：执教后记：《陈太丘与友期》（一）创设情景导人新课有一个成语叫“一诺千金”,是说人要说到做到，要讲信用。孔子有言曰：人而无信，不知其可也。意思是说，人如果不讲信用，那怎么可以呢？俗话说，“一言既出，驷马难追”。做人要讲信用。今天我们学习一篇与信用有关的文章。（板书文题）（二）自主合作感觉新知1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。2．小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决。3．选三个学生复述课文内容，学生点评。（三）师生互动理解新知1.你认为文中的元方和友人是怎样的人？请作一个评价。2.“元方“入门不顾”是否失礼呢？你是怎么看的？3.你从这个故事学到了什么？（四）课堂小结梳理新知文中友人无无，七岁的元方却。是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人要。让我们以信人，以礼人。我们相信：诚信相伴，一生无憾！（五）内化练习巩固新知背诵默写课文。板书设计：执教后记：七年级上册语文《〈论语〉十二章》(学导练)讲义七年级语文学科（学导练）讲义课型：新授执笔：李开明审核：鲁天琴一、教学内容：《论语》十二章二、学习目标：1．了解孔子的哲学观念，理解孔子仁学的基本理论；2.把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道”；3.掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识，体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。三、学习重点：1.孔子的仁学观念；2.孔子的教育思想；3.《论语》的语言风格。四、学法指导：朗读法讨论法五、学具准备：多媒体课件六、教学过程：（一）创设情景导人新课老朋友远道而来，见面分外高兴，我们通常说“有朋友自远方来，不亦乐乎”；与身边的人相处，他们身上总有许多我们可以学习的地方，我们说“三人行，必有我师焉”。这些我们耳熟能详的经典表达，大家知道从哪里来的吗？（二）自主合作感觉新知1．听朗读录音，学生注意朗读的语气、语调以及停顿。2.了解孔子以及《论语》。3.听读课文（教师范读）：注意朗读的字音...
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