18《绿色蝈蝈》导学案（教师用）【导学目标】1．指导学生速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。2．引导学生体味文中的美词佳句，并说出其作用。3．培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。【导学重点】培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。【导学难点】能体味文中的美词佳句，领会运用比喻、拟人等修辞手法的妙处。【课时】一课时【预习导引】1．查找作者和作品的资料。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。2．掌握字词，扫清阅读障碍（1）给加点的字注音。喧嚣xiāo劫掠luè静谧mì酷爱kù吮取shǔ气氛fēn满载而归zài喑哑yīn（2）根据拼音写出相应的汉字。shòu狩猎cuàn篡夺rǎo扰乱更胜一chóu筹gōu篝火zhōng螽斯xī窸sū窣作响wōjù莴苣（3）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（弱肉强食）②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（庞然大物）③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（惊慌失措）④它们对这道菜吃得特别有兴趣。（津津有味）3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考：①绿色蝈蝈的外表有哪些特征？——漂亮、嫩绿、苗条、匀称②绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？——叫声，食性，主要写的是食性。4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。【导学过程】一、导入：同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。二、整体感知1．检查预习1．2．2．初读课文，感知内容a绿色蝈蝈外表有哪些特征?外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；”b作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?明确蝈蝈习性写了蝈蝈的叫声和食性。三、重点研读，质疑问答，合作交流：1．作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！2．作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。3．文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写...
