陈仓区东关初中优化教学模式构建高效课堂九年级语文高效课堂实验22、《唐雎不辱使命》导学案主备人：刘亚萍学案执行人：时间：2013年月日教师寄语：思考即智慧展示即魅力1.《唐雎不辱使命》选自，它是末年根据战国时事的记录整理编辑的。辱的意思是：2．给加粗字注音。（1）秦王怫然怒（）（2）以头抢地耳（）（3）亦免冠徒跣（）（4）聂政之刺韩傀（）（5）休祲降于天（）（6）天下缟素（）2．解释加粗词语。（1）请广于君（）（2）非士之怒也（）（3）岂直五百里哉？（）（4）弗敢易（）（5）休祲降于天（）（6）长跪而谢之（）（7）秦王色挠（）（8）寡人谕矣（）3．请为下列句子中的“使”选择正确的义项。A．使命B．听、讲C．派、遣D．出使E．使臣（1）秦王使人谓安陵君曰（）（2）唐雎不辱使命（）（3）安陵君因使唐雎使于秦（）（）4．翻译下列句子。（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。陈仓区东关初中优化教学模式构建高效课堂九年级语文高效课堂实验（3）以君为长者，故不错意也。（4）聂政之刺韩傀，白虹贯日。（5）怀怒未发，休祲降于天。5．下列句子分别揭示了秦王的什么态度，将答案的序号填在句后的括号里。A．前倨后恭B．以势压人C．恐吓威胁D．不可一世E．虚伪狡诈（1）“寡人欲以五百里之地易安陵。”（）（2）“安陵君其许寡人。”（）（3）“安陵君不听寡人，何也？”（）（4）“公亦尝闻天子之怒乎？”（）（5）“安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。”（）6、下列各句说法正确的一项是（）A．“寡人”是古代帝王的敬称。B．《战国策》是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。C．“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。D．文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。7．下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（）A．大王尝闻布衣之怒乎？B．天子之怒，伏尸百万，流血千里。C．皆布衣之士也。D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。3、辨析下列词语在句子中的不同含义徒：免冠徒跣号令徒属曰徒以有先生也陈仓区东关初中优化教学模式构建高效课堂九年级语文高效课堂实验若：若为佣耕若士必怒不知口体之奉不若人也使：秦王使人谓安陵君曰因使唐雎使于秦怒：秦王怫然怒怀怒未发夫：此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也以：寡人欲以五百里之地易安陵以君为长者君以五十之地存以头抢地耳徒以有先生也阅读一秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”1.解释加点的词。故不错意也（）轻寡人与（）虽千里不敢易（）请广于（）2.选择译文正确的一项。①以君为长者，故不错意也。()A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。②今吾以十倍之地，请广于君。()A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国土。B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君的领土。3.下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。①安陵君不听寡人，何也?_________②岂直五百里哉？__③而君逆寡人者，轻寡人与?____________________4.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是：_________________________。5.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是：_______________________________________。6.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是：______________________________________。陈仓区东关初中优化教学模式构建高效课堂九年级语文高效课堂实验7.概括这段文字的大意__________________________________________________阅读二秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流...
