南城四里小学校本研修计划一、指导思想以教师的可持续发展为目标，促使广大教师转变教育观念，提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。二、研修对象学校全体任课教师。三、研修目标通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合，转变教学观念，建立共同参与、共同合作、共同提高的学习型教师群组，切实提高教师专业水平、教育教学能力以及教育科研能力，全面提高教育教学质量。四、研修内容1、学习教育理论，掌握先进教育思想，更新教学观念。2、开展以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修，全面提升教师信息技术应用能力。3、研究课标、教材。深入研究课程标准，钻研熟悉教材，挖掘教材内容蕴含的课程理念与教育价值。4、研究教学中的问题，要着重研究解决教学中存在和遇到的实际问题，切实转变教育教学行为，提高课程实施能力。5、研究班级管理问题，努力营造宽松、和谐、民主的课堂学习氛围，建立新型的师生关系。6、研究评价学生问题，做到多鼓励、少批评，评价恰如其分，利于学生发展。五、组织管理1、研修领导小组组长：陈俊峰副组长：涂雁霞成员：陈娟周满喜王卫华各教研组组长2、明确职责：校长是校本研修第一责任人，负责校本研修工作全面指导、监督。副组长、成员是校本研修的具体组织者和培训者，根据学校校本培研修规划细抓落实，确保校本研修卓有成效地开展。六、研修形式以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心，采取线上网络研修与线下校本研修相结合，通过网络学习，网络交流，网下的讨论、实践，解决教学中存在的问题。做到每位教师都参与，共同提高。七、研修措施1、坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，特别要注重发挥远程教育手段的优势，确保培训的质量和实效。2、线上学习，听取专家讲解，反思自己的不足，充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流，再运用到课堂教学中。3、组织好学校线下研修活动。采用交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。4、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。
