第7课文件搬进新的家一、教材分析本课的主要任务是实现文件的分类管理，也就是将文件移动到相应的文件夹中，并且删除一些没用的文件。由于剪切、删除等都需要选定文件或文件夹，故选定的知识也在本课介绍。二、学情分析本课学习之前，学生们已学完本单元的第五课“文件之家在哪里”、第六课“我给文件建新家”这两课，他们已经认识了文件类型如：图像文件、音视频文件、文档类文件，并且学会正确建立相应的文件夹。三、教学目标1．知识与技能（1）掌握连续和不连续文件的选定方法。（2）掌握文件的移动方法。（3）掌握文件的删除方法。2．过程与方法通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本原理，并运用这种原理，对信息资源进行有效的管理。3．情感态度与价值观（1）养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。（2）通过亲身感受文件整理的过程，逐步养成良好的信息管理习惯。四、教学重难点1．教学重点（1）选定多个文件的方法。（2）文件的移动操作。（3）文件的删除操作。2．教学难点（1）选定多个文件。（2）在不同窗口之间移动文件。五、教法与学法1．教法本课主要采用任务驱动、小组合作的方法进行教学。2．学法本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。六、设计思想本节课的教学设计，以“帮”为主线，创设帮老师整理凌乱的讲台为导入情境，通过使用分类的方法整理物品，迁移过渡到使用分类的方法帮老师整理电脑里的文件。再对比物品搬家的过程学习文件搬家的方法，即文件移动的过程。最后再“帮”老师删除没用的文件，巩固练习删除和恢复文件。七、教学策略与手段以“帮”为主线，采用八、教学准备1．资料准备：将本课的教学素材发放到学生机的D盘中。2．教学环境：多媒体机房3．学生准备学生掌握鼠标的基本操作，能够快速准确地查找到指定的文件。九、教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入布置道具：课前在讲台上布置几本乱放的书本和散落的笔，旁边放两个书挡和一个笔筒。教师：我的讲台怎么这么乱啊，找起东西真是太不方便了，谁来帮老师整理一下。教师：你让文具回到的文具的家，书本回到了书本的家，帮了老师的大忙啊，谢谢你（奖励勋章一枚）。过渡：同学们还愿意帮老师的忙吗？我的电脑中也有许多杂乱无章的文件需要整理，想请同学们来帮我整理，怎么样？教师：你想要帮老师整理好文件，就要学习好第7课《文件搬进新的家》（生齐读）。请一位同学帮老师整理讲台，把书放在书挡内，把笔放在笔筒内。学生回答为什么这么整理跃欲试读课题通过帮老师整理讲台，知道物品要分类整理，整齐美观，方便查找。将新知识的学习变成学生帮助老师的任务驱动，调动学生的积极性，培养乐于助人的品格。二、自主探究教师指导一、选定文件1、教师：我们先来认识几个“家”。课件依次出示“图像”、“文章”、“音乐”文件夹2、课件出示不同类型的文件凌乱的放在一起教师：这么乱的文件我们怎么整理呢？教师：说得很有条理。哪些是图像文件？哪位同学来说说？下面的同学也一起在屏幕上指一指。（同样的方法认出音频文件，那剩下的就是word文档和文本文档都属于文章类型）复习上节课给文件建立的新“家”预设：可以把图像文件放在图像文件夹里，把文档文件放在文章文件夹里，把音乐文件放认识不同类型文件的“家”知道文件需要分类存放环节教师活动学生活动设计意图教师：我们该怎么操作呢？老师最近刚刚搬了新家，在给物品搬家时，板书（物品搬家）先选择物品，再把它装上卡车，打开新家，放好物品，这样就完成了物品的搬家过程。（依次上板书）教师：电脑中文件的搬家过程跟物品搬家的过程很相似，上板书（文件搬家），我们要先选定文件，执行剪切操作，再打开目标文件夹，打开文件的新家，最后执行粘贴操作，这样就把文件搬到它的新家里了。（依次上板书）对比梳理讲解。搬家的过程就是移动文件的过程。（上移动文件板书）教师：如果我们要整理文件，就要先选定它们，那如何选定呢？是老师教给你方法，还是同学们自己通过自学课本找到答案呢？了不起，自己的事自己做。默读时，贵在边读边思考。还可以对着键盘、鼠标模拟操作一下。请同学...
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