《轴对称》教学设计侯超越教学内容：教材P82图形运动(二)轴对称（例1)教学目标:一、知识与技能：体会轴对称的特征，进一步认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形的对称轴。二、过程与方法：通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质，增强动手实践能力。三、情感、态度、价值观：让学生感受生活中轴对称的美感，知道大自然中，处处有数学。教学重点:认识图形的对称轴，体会轴对称图形的特征。教学难点:确定对称点的位置。教学准备:教材、多媒体课件、剪刀、尺子、彩纸。教学方法:观察法、讲解法、合作交流法、探究法。教学过程:一、创设情境出示轴对称图片师：二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴对称现象，今天我们继续学习轴对称图形。1、你见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。（板书：轴对称）2、仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？我发现对称轴两边的图形完全重合了。二、探究新知1、出示例1看一看，数一数，你发现了什么？（引导学生观察）（1）合作探究，同桌讨论①这幅图对称吗？②中间这一条直线表示什么？③点A和点A'在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。④我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。（2）汇报交流：①在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。②我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。三、知识运用1、P84练习二十第1题。动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。分组完成，一列同学剪同一个图形。2、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。3、像下面这样把一张纸连续对折3次，剪出的是什么图案？对折4次呢？4、欣赏古今中外著名的建筑物。四、课堂小结这节课你有什么收获？1、在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。2、我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。五、教师寄语生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中处处有数学，只待你去发现、探索。作业布置：1、第83页做一做第1题。2、剪出美丽的轴对称图形。板书设计：轴对称沿直线对折完全重合↓对称轴教学反思：本节课先从具有轴对称特征的图形入手，认识轴对称图形，引导学生总结出轴对称图形的定义，然后通过作松树图形来找出轴对称图形的特点和性质，让学生自己亲身经历其过程，加深对轴对称图形的理解。
