背影时间参加人员地点主备人课题背影教学目标1.知识与技能：理解积累“交卸、蹒跚、踌躇、颓唐”等词语。整体感知作者对父亲的浓浓深情，体会质朴的语言。2.过程与方法：在倾听与朗读中感受文本内容及作者的思想感情。3.情感态度与价值观：感受父子之间的浓浓亲情，激发学生对父母的孝心。重、难点即考点分析理解积累“交卸、蹒跚、踌躇、颓唐”等词语。整体感知父亲对作者的浓浓深情。课时安排2——（1）教具使用录音机、MP3教学环节安排备注【教学要点】了解作者朱自清的生平和写作背景，疏通文意，整体感知作者对父亲的浓浓深情，体会质朴的语言。【教学步骤】一、导语父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛，父亲是那伟岸的高山，父亲是那浩瀚的大海，今天老师给大家带来了一首歌《父亲》，请聆听这首深情的赞歌、、、、、、听完对父亲这深情的倾诉，让我们噙着泪带着一颗感恩的心走进朱自清的《背影》。二、朱自清及其创作背景朱自清(1898—1948),字佩轩，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。他在去世前，虽然贫病交加，却还在拒绝领取“美援”面粉的宣言上签名。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。本文是作者追忆8年前的事，当时中国大多数地区是在北洋军阀的统治下，政治黑暗，经济衰落，广大中下层知识分子职业不稳定，生活“惨淡”。1917年冬，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧原任被解职，作者当时在北京念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，本文是作者与父亲浦口分别时的情景。三、整体感知，理清思路1、放录音带，学生标注难懂字词2、学生放声朗读，掌握字词。投影：读准下列加点字的读音：（1）交卸xiè：卸，解除，除去。（“交卸”用于某种职务。）（2）奔丧bènsāng：在外地赶回家中办理尊亲丧事。（3）踌躇chóuchú：犹豫。（4）迂腐yū：（言谈、行事）不适应新时代。（5）颓唐tuí：（精神萎靡，意志消沉）衰颓，败落。（6）琐屑xiè：细小而繁杂的事。（7）晶莹yíng：光亮透明。（8）狼藉jí乱七八糟的样子3、整体感知：a.本文写的主要事件是什么？表达了什么中心回答：父子浦口送别。表达的中心：父疼子，子爱父，——父子情深。b.文中主要通过描写什么来表达主题的？你认为哪儿写的最棒？c.共写到父亲几次背影？？回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。d.与《春》相比，本文的语言具有什么特点？回答：质朴四、课堂小结：作业布置1熟读课文，背诵“我说道：爸爸，你走吧。”至“我的眼泪又来了”一段。2、基础训练一至三题3、听写生字词。重难点及考点巩固性练习1、给下列加点字注音。簌簌（）赋闲（）举箸（）惦记（）迂腐（）橘子（）2、根据意思写词语。①细小而繁多的事。（）②感情聚积在心里不得发泄。（）③因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（）3、把下列四字短语填写完整。____不单行满院狼____变卖____质____目伤怀不能自________多不便4、选出加线成语运用不当的一项是（）A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。5、仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情。参考答案：1、sùfùzhùdiànyūjú2、①琐屑②情郁于中③蹒跚3、祸藉典触已诸4、D点拨：D中“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。此处指来往的车辆多显然不对。【语言表达训练】5、①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。②车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。④结尾读父亲来信泪光现背影中浮——思念不能自已,呼应开头。
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