小学体育《前滚翻》玉溪第四小学杨琴一、指导思想•以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析•技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。三、学情分析•四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、学练过程设计•本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。•课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）•教学内容前滚翻教学重点团身紧、用后脑先着垫。教学难点滚动圆滑，动作协调连贯。教学目标1、认识目标：让学生体验滚翻必须团身要紧的正确要领。2、技能目标：初步掌握前滚翻动作方法,发展学生灵敏、协调柔韧等素质，提高协调能力。3、情感目标：培养学生判断分析能力，勇敢、果断、以及团结协作，顽强拼搏的集体主义精神，提高学生的创新能力。课堂要素教学过程运动负荷教学内容教师活动学生活动组织与要求强度时间准备部分一、课题常规：集合整队，师生问好。二、宣布课的内容及要求。三、检查服饰，安见习生。1、老师向学生问好。2、教师宣布课的内容及要求。3、检查服饰，安排见习生。1、学生排队、体育委员整队2、学生向老师问好。组织形式：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：快、静、齐小2分钟开始部分一、慢跑3圈篮球场二、徒手操1、头部运动2、振背扩胸运动3、体转运动4、弓步压腿5、侧压腿6、膝关节绕环7、踝腕关节1、教师引导学生进入篮球场。2、教师引导学生做好徒手操1、认真积极参与。2、学生跟着教师口令做徒手操，细心观察老师的讲解示范中8分钟基本部分一、技巧：前滚翻前滚翻动作方法：蹲撑，两手撑垫，屈臂，低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移，团身向前翻滚。1、教师语言导入（1）同学们，老师想和大家一起做一个实验：老师同时用力推一个纸箱和一个篮球，想一下，那一个更容易滚动？（2）要使一个物体比较容易的滚动，它必须具备什么条件？（3）请同学们想一下，如果使我们的身体变成一个篮球，应该怎样做？2、在学生练习中老师给予适当提示3、让学生展示。4、纠正错误动作。5、出示图片讲解示范。6、动作口诀：蹬地，低头，团身，抱腿。7、教师巡视纠正。8、教师请学生展示。1、学生认真观察老师做实验，积极回答问题。2、讨论，敢于展示。3、学生观察老师是怎样做前滚翻的。4、背诵口诀：蹬地，低头，团身，抱腿起。5、学生分组练习前滚翻。6、做得好的同学为大家做展示。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：1、2排同学蹲下XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：1、学生要遵守纪律、在一个学生练习时其他同学要站在垫子的后面。2、不能用手推正在做练习的同学，要等做动作的同学离开垫子后下一个同学才能进行练习。结束部分1、...
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