中举吴敬梓范进出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”吴敬梓是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。《儒林外史》在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。开端：发展：高潮：结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。跳读全文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？联接中举前住茅房住茅房每日小菜饭每日小菜饭母亲常挨饿母亲常挨饿乡试无盘缠乡试无盘缠赠房赠房拿蛋送鸡拿蛋送鸡背米送酒背米送酒送银送银经济状况中举后岳丈斥骂岳丈斥骂众邻不理睬众邻不理睬张乡绅不识范进张乡绅不识范进贤婿文曲星贤婿文曲星称老爷称老爷巴结巴结社会地位对比返回中举前中举前中举后中举后返回中举前““岳父见教的岳父见教的是”是”唯唯连声千恩万谢唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着借钱被骂得摸门不着连考三十五年连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举后““噫！好了！我中了！”噫！好了！我中了！”““晚生久仰老先生”晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银再三推辞，方才把银子收了。子收了。逢迎自如虚伪世故对比返回听录音揣摩下面两组描写，思考：1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？联接中举前中举后称呼：现世宝称呼：现世宝骂：骂：烂忠厚没用的，癞蛤烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了动作：腆着肚子去了一口啐在脸一口啐在脸上上称呼：贤婿老爷称呼：贤婿老爷赞：才学高赞：才学高品貌好品貌好动作动作::那手早颤起来那手早颤起来替他扯了替他扯了几十回笑咪几十回笑咪咪的去了咪的去了语言动作欺贫爱富趋炎附势对比张乡绅：趋炎附势乡邻：趋炎附势迷信无知变变语言动作范进胡屠户对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？疯态：昏厥疯跑跌倒疯跑上集侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住烘托范进疯劲之大。夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。①个性化的语言表现人物性格。②夸张、对比进行讽刺。写作手法选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：1、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。(可适当加入一些动作表演。）2、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。①范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。②范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。③范进中举后与张乡绅的对话的情景。作业:你想对范进,胡屠户说什么?我想说……让智慧开花读完本文后，你能说说你今后的理想和打算吗？
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