第八章第2节细胞的分裂和分化一、教学目标：1、描述细胞的分裂的基本过程；认识细胞的分裂、生长与生物体生长的关系；描述细胞的分化和组织形成的过程。2、通过对图片、视频、资料的分析，培养学生的分析材料、数据的能力3、通过学习细胞的活动过程，关注癌细胞的产生，关爱生命，珍惜生命。二、教学重点和难点：1、教学重点：描述细胞的分裂、生长的过程。2、教学难点：描述述细胞的分化和组织的形成过程。三、教学方法：直观教学法、分析比较法、小组讨论法四、教学准备：多媒体课件、有关癌细胞资料的收集五、教学过程：引入：教师活动：我们知道无论是植物体还是动物体结构功能的基本单位是细胞，那么多细胞的生物体从小到大的生长现象与细胞的哪些活动有关系呢？比如：为什么小树苗能长成参天大树，与细胞的哪些生理活动有关呢？学生活动：生物体的长大与细胞的分裂、生长、分化有关。设计意图：问题情景式导入，激发学生的思维，积极思考，产生主动求知的欲望。活动一：描述细胞的分裂过程教师活动：1、观看变形虫的分裂过程，试着用语言描述变形虫的分裂过程。2、算一算：一个细胞经过一次分裂形成几个细胞？第二次分裂？经过N次分裂后，形成多少个细胞？3、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？4、观看动画、图片结合书本，小组讨论：在细胞分裂的过程中染色体的数目发生了怎样的变化？这种变化的优点是什么？学生活动：1.细胞核先分裂，接着是细胞质分裂最后是细胞膜分裂。2.分别是2、4、2n3.细胞分裂的结果是产生新的细胞。对于多细胞的生物而言，细胞分裂的目的是：使细胞的数目增加。4.染色体通过复制成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新细胞中。优点：使新细胞和原来细胞的染色体在数目和形态上是一样的，保证了生物体的遗传物质在细胞的前后代之间保持了连续性和稳定性。设计意图：培养学生的语言表达能力。用数学知识解决生物问题，增加学科之间的联系。过渡语：一个生物体在生长的过程中，通过细胞分裂产生的新细胞体积一般都很小，那么细胞是怎样生长的呢？活动二：认识细胞的生长教师活动：1、什么是细胞的生长呢？（或细胞是怎样长大的呢？）2、根据动画，你能描述植物细胞生长过程中的特点吗？3、思考：如果在外界环境营养条件的许可下，细胞能不能无限长大，为什么？讨论：超链接数学：假设细胞为正方体，请你以边长为1um、2um、3um、4um分别计算细胞的表面积与体积比，你能发现其中的规律吗？边长表面积体积表面积和体积之比1234学生活动：1、从周围环境中吸收营养物质，这些营养物质经过一系列的变化后，转变成细胞的组成物质，细胞的体积就会逐渐增大。2、①细胞体积增大②许多小液泡胀大后合并为一个大液泡3、不能。细胞边长增加，表面积和体积之比反而减小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要吸收更多的营养物质，但表面积相对较小，吸收养能力相对减小，无法满足细胞生活需要。设计意图：养学生观察、分析的能力；培养学生小组合作的能力，锻炼学生与人交往，语言表达能力。过渡语：在一个多细胞的生物体中，细胞之间无论在大小还是在形态和功能上都有很大的差异，这是为什么呢？活动三：描述细胞的分化和组织的形成过程教师活动：结合书本、通过图片分析、思考下面问题：1、多细胞生物体生命的起点是什么？2、生物体细胞之间形态功能的差异是如何发生的？3、细胞分化的意义学生活动：1、受精卵2、受精卵经过分裂后产生许多新细胞，除一小部分细胞继续保持分裂能力，绝大部分细胞则失去了分裂能力。细胞在形态和功能等方面发生变化的过程叫做细胞分化。3、形态、结构和功能相同同的细胞群，称为组织。因此，细胞分化形成了组织。设计意图：培养学生的读图能力、分析能力小结：本堂课学到了哪些内容？拓展延伸：了解癌细胞的相关知识，关爱生命六、板书设计：第八章第2节细胞的分裂和分化一、细胞的分裂使细胞数目增多二、细胞的生长使细胞体积增大三、细胞的分化形成组织七、教学反思：
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