这个就我(教案)设计者：郭静教学理念：快乐写作，写作快乐。教学目标：1、能抓住“我”的特点来写出人物个性。2、通过具体事情来表现人物性格。3、叙事完整清楚，突出人物个性。教学难点：1、叙事完整，突出人物性格。教学重点:1、通过具体事情来表现人物性格。2、叙事完整，语言活泼生动有趣。教学课时：2课时（第一课时学习作文三步法，第二课时修改作文）教学过程：一、情景导入：片1“大家好!”（幻灯片展示，浓缩的作文）片2“大家好，我叫郭静。”片3“大家好，我叫郭静，来自南岸村小，是一名语文老师。”片4“大家好，我叫郭静，来自南岸村小，是一名语文老师，我很喜欢画画。”片4“大家好，我叫郭静，来自南岸村小，是一名语文老师。我很喜欢画画，也喜欢旅游。”片6“大家好，我叫郭静，来自南岸村小，是一名语文老师。我很喜欢画画，也喜欢旅游。你看，那厚厚的一堆废纸都成了我的画本。……你瞧，那堆照片，都是我一个人走南闯北拍摄下来的足迹。……你想和这样的我交朋友吗？二、习作第一步：1.说出你的名字、兴趣爱好、特别之处。（要求：控制在3句话以内）2.你们看他们是谁呢？你来猜一猜？（给出一段文字，猜出姓名和出处）3.总结：你是怎么知道他们的名字的？我从***性格才出来的。同学们，那你在介绍自己的时候要注意什么呢？（抓特点突个性）4．同学们，我们来看一篇佳作，看看小作者抓住了自己那些特点来写的。学生总结介绍自己要抓住自己独有的特点写出独特的自己。这样，我们就可以把介绍自己的开头写完了。同学们赶快拿着你们的笔试试吧。（学生习作尝试5分钟）三、习作第二步：1.举实例。刚刚我写了自己喜欢画画，所以在文章的后面我就会写出我是如何喜欢画画的。那你能不能也给自己找找理由呢？2.“我的放间里，有一个大书柜，书柜里整整齐齐，排满了许多书，有《朱自清散文》《冰心散文集》等，还有些名著，比如《爱的教育》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》等。每当有空余时间时候，我就坐在窗子旁，一边……”例子总结：此段是介绍作者喜欢什么呢？（读书）如果我们的下文也能举出实例，那是不是很有看头呢？（抓性格举实例）四、习作第三步：1．作总结。我的特点也有了，实例也有了，此刻感觉这样的自己是不是很棒呢？那就美美的感叹一番吧。2．你想如何感叹这样的自己呢？（这就是我，一个喜欢走，喜欢画的我）3．欣赏佳作，观察结尾。（发现和第一段的内容很相似，叫做作文里的首尾呼应）五、总结板书：抓特点突个性抓性格举实例作总结应开头
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