第十课第三节明辨是非，扬善弃恶（上）导学案科目思想品德课题明辨是非，扬善弃恶（上）时间2013.3.12设计人张红丽课时1课时序号5学习目标1、懂得在复杂的社会中，我们要明辨是非，做一个正直的人。2、提高明辨是非的能力。教学重难点明辨是非，做一个正直的人学法指导自学法探究法案例法讨论法一、导入通过前两节课的学习，我们明白了在复杂社会生活中明辨是非善恶的必要性和重要性，知道了评价是非善恶的根本标准和在我国现阶段的道德准。那么，面对是非善恶，我们应该怎样去做呢？二、自主学习自学指导：课前预习，完成下面填空，积累并背诵中学生行为规范“四字经”。1、在复杂的社会生活中，我们要。2、资料链接：中学生行为规范“四字经”（1）在家里做个好儿女尊敬老人，体谅父母；兄弟姐妹，互相照顾；邻里乡亲，和睦相处；作息按时，张弛有度；自理生活，学做家务；珍惜粮食，爱护财物；讲究卫生，穿戴朴素；喝酒赌博，毫不沾染；优点缺点，如实告诉；勤劳奋发，高瞻远瞩。（2）在学校做个好学生按时到校，书具莫忘；热爱学习，遵守规章；开会做操，准时到场；衣着整洁，举止端庄；讲究卫生，增进健康；多做好事，互助线帮；团结同学，尊敬师长；爱护公物，集体至上；兴趣广泛，意气昂扬；全面发展，为校争光。（3）在社会做个好公民自尊自重，文明礼让；公共秩序，维护勿忘；交通安全，时刻提防；不说脏话，不动拳掌；不进舞厅，不看录像；坏书不览，坏歌不唱；电子游戏，警惕上当；拾金不昧，友爱善良；见义勇为，不卑不亢；遵纪守法，爱国爱乡。三、探究交流：(分六组抽提)第一组：阅读教材第一目第一个◎第一个◆的材料，讨论交流，回答以下问题。1、“如果我违心地做了这个广告，今后在社会上还怎么做人？”女学生在这里说的“做人”，是做一个什么样的人？2、请设想她做与不做广告对社会的不同影响，对她的选择做出你的评价？第二组：阅读教材第二目第一个◎第二个◆的材料，讨论交流，回答以下问题。1、对吴坤的做法，你们有何评价呢？2、他除了将邮件交给学校领导外，还主动写信给有关部门反映情况，他这样做有什么积极作用？第三组：阅读21页情境一，思考讨论：1、明明的选择是否正确？为什么？遇到朋友热情邀请你去做出错误的事情时，你该怎么做？2帮明明设计几句拒绝去网吧的话语吧。第四组：阅读22页情景二1、如果你是迟军，你会作何选择？（当一位同学要做错事时，另一位同学是什么态度？）2、迟军的教训给我们的主要启示是什么？第五组：阅读22页实心菱形，思考：1、如何才能阻止他犯错又不伤害友谊呢？2、对于同学朋友的错误，我们可采取什么做法？第六组：1、讨论23页：说说你的想法及理由2、对自己的错误应持什么态度？四、小结本课学生谈谈学习本节课的收获。五、课堂检测1、在复杂的社会中，要想做正直的人，就要善于做出正确的选择，下列属于正确选择的有()①坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事②永远坚持自己的意见③敢于对他人做的错事提出反对意见④如果做错了事要勇于承担任A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④2、公路上发生了车祸，一辆汽车与一辆摩托车相撞，造成人员伤亡，肇事司机逃跑。面对如此情景，路人有不同的想法和行为：★积极参与营救，不图名不图利★多一事不如少一事，匆匆离去★袖手旁观，看看热闹……⑴上述表现反映行人中的是非善恶标准有什么不同？⑵如果当时自己在现场，你会怎么做？为什么？六、学习反思八年级思想品德（下）复习材料第九课亲近社会基本问题问卷1、如何看待社会生活的复杂性？答：（1）社会生活是复杂的，有光明的一面，也有阴暗的一面。（2）在社会生活中，人们以平凡而朴实的思想和行为，追求科学、文明健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会的主流、社会生活中也存在着各类消极丑恶的现象，这些虽不是社会生活的主流，但对社会和个人产生的消极影响却不可抵估。（3）社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题，这些社会问题终将随着社会的发展，通过社会成员的共同努力逐步得以解决，社会正是在发展过程，在解决问题的过程中展现她的美好。2、如何认识社会与个人成长的关系...
VIP
