教学设计课题第九课墙壁小装饰总课时10课时课型造型.表现备课时间4.28授课时间5.5三维目标知识目标了解壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计、完成一件墙壁小装饰。能力目标通过艺术实践，培养学生大胆创造、勇于实践、克服困难完成作品的心理品质，提高学生美术素养和综合美术能力。情感目标培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活、乐于创造美好生活的健康生活态度。教材分析教学重点学习墙壁小装饰的设计和制作。教学难点在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出的不用美感的发现和巧妙利用。教学方法演示讲解教学手段利用多媒体辅助教学板书设计第九课墙壁小装饰教学过程教师活动学生活动一、组织教学教师准备本科教具和资料，调试电脑等设备，检查学生工具和状态。展示课件或本课教材第一幅例图。二、导入随着生活水平的提高，人们更加关注自己居室的环境是否舒适、美观。墙壁上的小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。它能瞬间点亮空间，让环境的情趣和品位更加艺术化。问题一：你在挑选装饰画时是否感觉无从下手？问题二：你想自己做衣服壁饰装饰自己的小空间吗？今天我们就来学习如何欣赏和制作一幅小壁饰。三、讲授新课壁饰与其所装饰的环境和谐统一非常重要。1、确定空间功能。例如：客厅——聚会；书房——读书学习；厨房——烹饪；卫生间——洗浴等。确定空间功能后，依据功能来设计装饰作品。2、创作中需要考虑的因素。（1）从造型风格上考虑。中式风格的环境——传统风格的搭配。怀旧风格的环境——古典风格的搭配。现代风格的环境——时尚现代的搭配。举例：书房的功能是学习、读书，是一个安静的空间，所以应配以静逸且有文化品味的壁饰。准备本课需要的教材、材料和用具，进入学习状态。欣赏、听讲。进行思考。开始对如何能制作好一幅小壁饰产生兴趣。确定壁饰作品与环境定位的第一个准则。先确定想要装饰什么空间。再从风格、造型上考虑壁饰的大体样式。然后选择确定设计内容和形象：抽象、具象，风景、照片。从教材或课件中选择运用对比色的实例进行分析。从本课或课件中选择一至两幅作品，分析其表达的情感。教师活动学生活动教学过程（2）从色彩规律上考虑。复习旧知识：色彩情感。色彩情感在装饰画中的表现。色彩与环境空间的和谐。(3)从材料质地上考虑。不同材料体现出的艺术美各具特色。例如：树木的纹理、纸张的褶皱、塑料制品或光洁或粗糙的表面，都表现出不同质感的美。在壁饰设计材料的选择上，要强调突出不同材质的美感。（此处为本课难点，多分析教材中的图片。）a、环境对墙壁小装饰材料的要求。举例：卫生间因为潮湿，毛线材料就不适合，而塑料材质、陶瓷材质等都比较适合。b、如何使墙壁小装饰在环境中彰显材料美。举例：铁艺壁饰很时尚、酷、冷静。装饰在暖色调的温馨环境中就不大合适，而是和装饰在冷色调、简洁的环境中。3、如何制作一件小壁饰。（1）设机构图。（2）打好底稿。（3）上色或材料制作。（4）装饰边框。四、课堂练习五、为自己的小房间设计制作一件墙壁小装饰，并把它挂在适当的位置。教师进行辅导。考虑壁饰的大体色调。根据功能选择色彩效果：强烈、热情，淡雅、抒情。考虑壁饰的材料。尽量选择和利用家中现有的废旧物，挖掘材料的特殊美感，表现出自己喜欢的独特风格，并适合所要装饰的环境。学生可分组讨论。确定个人的壁饰设计方案，学习制作步骤。学生制作。教师活动学生活动教学过程课后反思
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