《贝壳之歌》执教教师：宾妹教学班级：二年级二班教学内容：湖南文艺出版社2013年7月第一版二年级上册第10课教材分析：《贝壳之歌》是荷兰的一首三拍子二部合唱儿歌。歌曲旋律优美流畅，充满童趣。第一乐句旋律跳跃，交代了大海边有可爱的贝壳。第二三乐句加入了合唱的部分，两个乐句是同头异尾的结构，和声简单和谐，展现了活泼可爱的小贝壳形象。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱《贝壳之歌》，感受歌曲优美的旋律，培养合作意识2、知识与技能：初步了解二声部合唱，唱好《贝壳之歌》双声部合唱部分3、过程与方法：能够有意识的用声音表现音乐的感受，能在合唱过程中聆听他人的声音，提高双声部合唱能力教学设计意图：营造在大海边的意境，引导学生用轻柔的声音来演唱歌曲。在学唱歌曲的两个声部时，培养学生合唱的能力，养成聆听他人声音的习惯。用学生与教师合作、学生与录音合作、学生与学生合作等多种方式，让学生感知合唱的概念，加强对多声部合唱的理解。教学设计亮点：用开始播放的大海的声音穿插在歌曲演唱中，营造大海美的意境。加入了柯尔文手势，加强了音准训练，学生声音更平稳。引导学生看指挥、听对方声部声音教学重点难点：能用优美、自然的声音演唱《贝壳之歌》双声部合唱部分教学准备：钢琴、多媒体、贝壳贴图等教学过程：一、组织教学：师生问好：幸福拍手歌（笑一笑）二、导入：1、师：“同学们，今天老师要带大家去一个地方，考考大家的耳力，能不能听出这是在哪里？”（播放大海的音乐）生：“海边！”师：“噢，是大海边，为什么是大海边呢？”生：“海浪声、海风声、海鸥声。。。。”2、师：“那你能不能学一学海鸥的声音呢？”生：“。。。”师：“现在。。组模仿海鸥的声音，其他同学模仿海浪的声音。”3、现在我们来到了大海边，蓝蓝的天空，白白的云，金色的沙滩，海风轻轻的吹拂着脸庞。。。海浪。。。（指挥）海鸥。。。。(设计意图：感受大海的意境和情景，为后面唱歌曲做好准备)三、听唱第二声部1、听第二声部：1）师：“其实大海边，除了海浪、海风、海鸥的声音之外，还有可爱的小贝壳，它也会唱歌。你听！（师做手势，唱简单音的唱名）2）大家和我一起唱一唱（师做柯尔文手势）3）和我一起做一做！2、放贴图：师：“小贝壳唱的很开心，我们要把他放到合适的音高位置，小贝壳就可以回家了！看老师怎么让他回家？（师唱第二声部第一句，放贝壳贴图）谁放下一句？。。。师：“你放的很好！”3、“大家和我一起唱一唱吧。”（跟钢琴）（师：“大家唱的时候想想在大海边唱歌，声音是怎样的？”生：“。。。”师：“所以我们要轻声唱。”）4、师：“刚刚我们唱的时候，；老师发现这两组音，他们很像，哪里很像呢？。。。”生：“。。。”师：“哪里不一样？”生：“。。。”师：“那我们可要注意啦！”（只做3、1的手势）（在唱到3、1时，停下琴声引导学生唱准）5、师：“我们再来一遍。”6、师：“小贝壳越唱越起劲，它把歌声唱成了···“啦啦啦”（三拍子手势）大家和我一起来！7、跟背景音乐唱：师：“听听我们的声音，有没有感受到来到了大海边··”师：“太美啦，我们再来一遍！”8、师：“老师这里有一段好听的旋律，配上贝壳的歌声肯定特别美！”（师奏、唱）9、大家来试试看吧~！10、现在我们要在大海上来唱~（分组）（设计意图：在“大海的声音”的引导下，用轻柔的声音演唱歌曲。采取柯尔文手势、感受音高位置，有步骤的唱好第二声部的每个音，为后来的声部做好准备）四、听歌曲1、师：“现在大海边来了一群小海娃，他们也听到了小贝壳美妙的歌声，忍不住和它一起唱起来啦，我们听听看！（播放音乐）师：“你听到些什么？”2、师：“小海娃觉得贝壳告诉了他什么？”生：“几时涨潮、鱼在哪里。”3、师：“老师很喜欢小海娃的歌声，我也来唱一唱，大家欢迎吗？”生：“。。。”（师边弹边唱）五、学唱第一声部1、师：“老师唱完啦，大家能唱出来么？我们来试一试！”（注意“贝—壳啊”的地方，可用朗诵歌词的方法解决。）（在唱的不准的地方着重带唱）2、师：“我们要唱出大海的感觉！”（跟钢琴完整演唱）（设计意图：逐步听唱...
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