水平三蹲踞式起跑教学设计一、指导思想：根据《小学体育课程标准》（水平三）和小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目的，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的思维能力，发挥体育骨干的作用，培养学生自主练习、自我表现、自我评价的能力。二、教材分析：1、本课坚持以“健康第一”的指导思想出发，根据学生的实际情况出发，由于学生之前学习了站立式起跑通过今天的学习让学生由站立式起跑过度到蹲踞式起跑进一步提高学生的运动技能技术。2、通过游戏的教学“为刘翔加油”进一步激发学生对体育课的兴趣，培养学生团结、积极向上，努力拼搏的精神。三、学情分析：1、小学五年级学生学习能力强、好奇心强、活泼好动，但是主动性弱、自我约束能力差。2、五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。四、教学目标1、初步了解蹲踞式起跑的正确动作方法，建立正确的蹲踞式起跑的动作概念。2、学习蹲踞式起跑的技术动作，再学习中增强下肢力量和身体素质。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，培养学生的意志力。五、教学重点难点：重点：蹲踞姿势。难点：反应迅速，后蹬有力，前抬积极。六、教学反思：新的课程改革要求我们把体育生活化，便于让学生接受，不要让体育可变的枯燥、乏味，把体育运动变成学生们喜欢的活动。本着这个教学思想，我设计了这节课。1.本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以蹲踞式起跑为主题，展开课堂教学。通过站立式短跑活动学生的身体，为接下来的体育锻炼做准备，通过游戏使学生积极参加运动训练。让学生在欢乐中学到知识、锻炼身体、掌握技能。2.教学过程中也存在缺憾，如在30米跨越障碍跑环节中，教师的引导不够。能力强的学生跑的快一些，而能力弱一点的学生，跑起就费力一些。3.游戏是最受学生欢迎的运动方式，本节课我将训练内容融入于游戏中，提高了学生的奔跑能力以及下肢的力量，同时培养了学生团结协作的集体主义精神。本节课总体来看，教学效果明显比较成功。让学生在愉快的氛围中获得运动技能，锻炼了身体，使体育可变得更加生动有趣。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，例如，实际教学过程中时间分配不是很合理：由于对蹲踞式起跑的讲解和练习时占的用时间较多，游戏时间控制不好，。在今后的教育教学中，我要汲取这节课的教训，使我的教学水平更上一层楼。水平三蹲踞式起跑教案教1、蹲踞式起跑场地篮球场材2、兔子舞器材录音机教学目标1、让学生明白学习蹲踞式起跑的意义2、使80%的学生能独立完成蹲踞式起跑的完整动作3、增强学生的节奏感，发展学生的灵敏、速度、协调等身体素质4、激发学生的运动兴趣，培养学生的果断、勇敢精神和集体荣誉感重点正确做出蹲踞式起跑的完整动作难点蹬地有力，反应迅速，前抬积极。部分课的内容组织教法及要求时间强度准备部分一、课堂常规：1.体育委员集合整队，清点人数2.师生问好二、热身：1.慢跑2.徒手操：一、组织如图：△○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●要求：声音洪亮、姿势端正，队伍整齐二、组织队形及要求1.组织：成一路纵队慢跑2..组织：成体操队形要求：动作幅度大，动作正确规范7分钟小基本部分课的导入：同学们，欢迎你们来到刘翔训练营，这里不仅有一流的训练设备，更有一流的训练方法，（想）期待大家出色的表现。一、热身游戏：找朋友创设情境：同学们，我们知道刘翔为我们国家取得了很多好的成绩，是我们心中的偶像。大家想不想将来也和他一样驰骋赛场？（想）那就跟我来吧。二、蹲踞式起跑：一、组织如图：○○○○○○○○○○○○○○△●●●●●●●●●●●●●●遵守游戏规则，愉悦心情，调动情绪。二、教法：20分钟、原地学习蹲踞式起跑动作：“各就位”：左脚在前，距离起跑线一脚半的距离；后膝跪地，距离前脚踝一拳的距离；手成“人”字形撑在起跑线后沿，两臂...
VIP
