设计节日饰品【背景分析】“设计节日饰品”这个活动与学生的生活密切相关，同时又是学生十分感兴趣的一项活动。在活动中，先让学生充分交流自己的设想，在交流中互相启迪，开阔思路，然后给足时间让学生制作饰品，指导学生写出准确、简洁的设计说明。这个活动把学生带入中国传统的春节文化中去，了解“对联、窗花、灯笼”等具有民族特色的艺术表现形式，提高语言表达能力，学会合作，培养学生动手、动脑、大胆创新的能力。【教学目标】1、设计具有中国传统文化特色的节日饰品，了解“对联、窗花、灯笼”等具有民族特色的艺术表现形式。2、能用简洁、准确的语言介绍自己的设计，培养语言表达能力。3、在活动中培养学生动手、动脑、大胆创新的能力。【教学准备】1、学生查找并搜集中国传统节日时常见的饰品，如对联、窗花、灯笼等。2、准备彩纸、剪刀、胶水等材料。3、教师准备展示节日饰品的CAI课件。【教学设计】一、激趣引入1、你认识这些饰品吗？（师出示对联、窗花、小灯笼等饰品）2、再过不久就到我们农历的春节了，春节是我们中国人最重要的一个节日，过春节时，我们家里都会用一些饰物来装扮我们的家，让我们的家变得更漂亮更有节日的气氛。二、交流欣赏1、交流自己课前调查访问的结果，指名说说自己知道的节日饰品和春节习俗。2、课件欣赏：街头或家庭、单位里的节日装扮图片及春节习俗的简介。三、设计饰品1、今天，我们要来把我们的教室布置一下，让我们提前感受一下过年的气氛，请同学们来设计一个节日的饰品来装扮我们的教室。小组讨论设计方案，写出设计说明。设计说明一、饰品的名称二、制作方式1、选择的材料2、制作步骤三、象征意义2、指名全班交流设计说明。四、制作饰品小组合作制作。五、成果展示1、分组展示作品。2、评选最佳设计师。【拓展延伸】我们中国还有很多其他传统节日，如元宵节、中秋节等，可以设计些什么饰品来装饰我们的家呢课下和同学、家人一起设计一下吧！【信息链接】1、春节农历正月初一日称元日，为新岁之首，春天之始。天方拂晓喜炮声声，家家户户厅中大桌上，红盘盛满大吉（即柑，柑大于桔，故称大吉）、青橄榄及各式精美糖果，门前张灯结彩，晚辈向上辈敬茶祝福。这天多数人家要吃素，最少是早餐不吃荤。早餐后大人携小孩带上大吉到亲友家拜年，主客互致新正如意，恭贺发财添福等吉利话；主人请客以大吉、槟榔（古俗敬槟榔，今用青橄榄代之），共品工夫茶，客人赠上大吉贺主人吉祥如意主人要以大吉回赠，俗谓转敬式换吉，意在回敬美好祝愿。初一早，不少舞狮班及英歌队敲锣打鼓到各村各户参拜贺年，主人燃放鞭炮以迎。还有手摇万年青叶（俗谓摇钱树）或手执书有“招财进宝”等吉利句小红纸贴于人家门上的或是吹唢呐、敲竹板、唱歌谣、做四句、说吉利话挨家贺年的，都趁着讨点赏钱。初二、初三日乡村圩镇多组织有庆新春文娱活动，除搭戏棚演潮剧、山歌剧、做皮影戏外，还有大锣鼓队、虎狮队、英歌队、舞龙队等沿街挨村寨游行表演。今还有映电影、赛球、书画展、猜谜语等。白天夜晚人们成群结队尽兴游赏观看，一片迎春的热闹喜乐气氛。2、对联又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。如：东风迎新岁瑞雪兆丰年春草满庭吐秀百花遍地飘香瑞雪映兆丰稔岁神驹腾跃吉祥年2、窗花一种剪纸艺术。4、灯笼中国的灯笼又统称为灯彩。起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。中国的灯彩综合了绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，利用各个地区出产的竹、木、藤、麦秆、兽角、金属、绫绢等材料制作而成。在中国古代制作的灯彩中，以宫灯和纱灯最为著名。不过，灯笼最让人遐思、期盼恐怕还...
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