小学英语_五_年级上Module_3Unit_1_教学设计课题：Shehadeggsandsausages.学校林甸四中备课人董延良教材分析本节课主要让学生复习并使用食物、水果、饮料、一日三餐单词及一般过去时来询问饮食；培养学生语言综合运用能力。教学目标知识目标(1)熟练掌握和运用单词：email,sandwiches,traditional,delicious,eggs.(2)能够运用熟练运用句型Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad…能力目标(1)复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及一般过去式的表达法。(2)掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。情感目标(1)在讨论学习的过程中培养学生学习兴趣，帮助他们村立信心。培养学生的自主合作能力；(2)教育学生养成良好的饮食习惯，利于健康。教学重点1.充分理解并掌握下列句子:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad….2.了解英语国家饮食习惯。教学难点用一般过去时来谈论别人的饮食习惯。教法以任务型教学法为主，其它方法为辅。学法小组合作学习法、探究式学习法等教具Wordcards,CAI.学具Wordcards,课时第1课时课型新授教学流程教师活动、学生行为与课件运用设计意图Step1Warmup1.Greetingwiththestudents.这是一首学生们已经学会的关于食物的儿歌。在课的开始与学生们一起说唱，既可以作为学生的课前热身，2.Listenandsayachantaboutthefood.Noodlesandrice….(Chanttwotimes.)可以活跃课堂气氛，引出food这一主题，为下一环节做铺垫。Step2Leading-in1.ReviewthewordsaboutthefoodandlearnthewordsaboutEnglishfood.(复习并学习关于食物的单词，为下面进行的活动做好铺垫。)Thentalkaboutwhatfoodtheylikeandwhy.(小组活动巩固所学单词。)2.Pairwork:Theteachersetsanexample:Ihad…forbreakfast/lunch.ThenhavethestudentsaskandanswerWhatdidyouhave…?Ihad….创设真实情景将课堂与生活情境建立联系,激发学生的兴趣。并能为顺利进行人称的转换做好准备。Whatdidyouhave…?转换成Whatdidshe/hehave…？Step3PresentationandPractice1.ShowthepictureofLingling.WhataboutLingling.Whereisshe?LinglingsentanEmailtoDaming.Whatistheemailabout?(看图回答Englishfood)2.ReadandfindthewordsaboutEnglishfood.3.Listenandanswerthequestionsandunderlinetheanswers.4.Thenpracticeinpairs:WhatdidLinglinghavefor自然过渡到文本并帮助学生初步理解文本.通过这一活动让学生浏览文本并强调重点单词。通过这一活动再次让学生理解文本并学习重点句型。通过这一活动激发学生的学习兴breakfast/lunch/dinner?Shehad….5.Readthetextbythemselvesandtickthecorrectanswers.1)DoesLinglinglikeEnglishfood？A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.2)_______isatraditionalEnglishdinner.A.SandwichesB.EggsandsausagesC.Fishandchips6.FollowtheCD,thenreadinpairsandshowtheirreading.7.CompleteLingling’semail.趣，巩固刚刚学过的新单词，同时练习本课的重点句型。降低难度,锻炼学生的自我阅读能力，让学生进一步理解文本。让学生听并跟读，让学生模仿朗读课文。内化文本，考察学生的理解能力。Step4Production1.Groupwork:Makeasurvey.---Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?---Ihad…NamebreakfastlunchdinnerMsLiueggssandwichesrice2.Thengiveareport.…had…forbreakfast.She\Hehad…forlunch.She\Hehad…fordinner.3.进行情感教育:健康饮食。让学生通过学习，内化并灵活运用学习的语言，将文本中学到的知识用于自己的实际生活中，达到学以致用的教学目的。Step5SummaryDrawaconclusionofthisclass.Step61.ReadthetextandIntroduceEnglishfoodHomeworktoyourparents.(向爸爸、妈妈介绍英国饮食)2.网上查询，做一个HealthyMenu(健康饮食表)。SendanemailtoMsShiHealthymenubreakfastlunchdinner板书设计Module3Unit1Shehadeggsandsausages。Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?Shehad….chipssandwichesdeliciouseggstraditional
