小学经典诵读口号【篇一：读书口号】读书节班级口号（宣言）1、我读书，我快乐，我成长。（二1）2、热爱书籍，享受阅读。（二2）3、与经典为友，与博览同行。（二3）4、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园（三1）5、让读书成为习惯，让积累成就辉煌（三2）6、阅读能致远、书香能修身（四1）7、营造书香校园，倡导读书人生（四2）8、倡导经典诵读，传承中华文化（四3）9、与经典同行，打好人生底色（五1）10、同名著为伴，塑造美好心灵（五2）11、共建书香校园,同享读书之乐（六1）12、读千古美文，做少年君子（六2）【篇二：经典诵读】“”经典诵读社团活动方案一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体“”素质。作为引路人的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，“都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和学生学习经典作”品、古诗词方法和途径的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。三、诵读内容《三字经》、《弟子规》、《小学生必备古诗》、《千字文》、《每日一诵》四、经典诵读社团口号：读千古美文，做少年君子。五、具体实施(一)经典诵读时间1、每周四下午活动课。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。做到定内容，定任务，对诗歌的内容进行分类:写景篇、状物篇、言志篇。将经典诗句摘录，并学会引用。并鼓励学生临摹经典诗文。2.建议学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。(二)诵读要求1.经典诵读应遵循以下原则:模糊性原则:不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则:整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原则:评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。2.“”经典古诗文背诵之三要:——心要专专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;——口要到边看边读、通顺流畅(三)经典诵读活动措施1、通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。2、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。3、为了激发学生经典诵读的兴趣，可以采取更丰富的形式和多元化“的手段，将经典诗词和各学科相结合。例如：各班组织学生成立古”诗配画小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示;“”而一些适合于表演的诗，可组成诗词表演组，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文;也可以由学生自己伴奏诵读古诗文;还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性;对于书法爱好者，可以指导其用宣纸写成的古诗文条幅。举办古诗书法作品展，让学生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。4、利用传统节日，开展全校诵读活动比赛。（四）奖励评分机...
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