““精彩极了”和“糟糕透了”精彩极了”和“糟糕透了”小学语文（人教版）五年级上册东关小学路园园““精彩极了”和“糟糕透了”精彩极了”和“糟糕透了”请同学们打开课本，先来读一读这篇文章吧！读完后，我们再来交流你对题目的理解。结合课文内容说一说你对题目的理解结合课文内容说一说你对题目的理解：：““精彩极了”和“糟糕透精彩极了”和“糟糕透了”了”“精彩极了”和“糟糕透了”是巴迪在童年写了一首诗后，父亲和母亲对他的两种截然不同的评价。“精彩极了”和“糟糕透了”是巴迪在童年写了一首诗后，父亲和母亲对他的两种截然不同的评价。父母的这两种截然不同的评价从童年一直伴随着巴迪，直到他成为一个著名的作家。根据时间的不同，我们就可以把文章分成两部分，快速浏览一下课文，看看哪一部分讲的是童年时期的故事？哪一部分讲的是后来的事情？根据时间的不同，我们就可以把文章分成两部分，快速浏览一下课文，看看哪一部分讲的是童年时期的故事？哪一部分讲的是后来的事情？对，前14自然段讲的就是巴迪童年时期的故事。后3个自然段讲的是后来的事情。““精彩极了精彩极了””和和““糟糕糟糕透了透了””把人物的语言，两种截然不同的评价放在一起成为题目，很吸引读者，这一点值得我们学习。糟糕搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎腼腆糟糕搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎腼腆誊“誊写”就是把所说的语言抄写在卷面上，这样我们就牢牢地记住了它。糟糕搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎腼腆歧途“它可能会把人引入歧途。”歧途：错误的道路。途糟糕搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎腼腆腼腆“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。”在这里“腼腆”是什么意思？腼腆“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。”在这里“腼腆”是什么意思？巴迪听到了母亲的赞扬很不好意思，很害羞，神情很不自然。这就是“腼腆”的意思。糟糕搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎腼腆当巴迪写了第一首诗后，父母的评价和巴迪的表现各是怎样的？请同学们读一读课文1到14自然段，把相关的语句画出来，也可在旁边写上自己的体会。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。对于母亲的评价，你是怎么理解的？母亲为什么要这样热情地赞美巴迪？文中有表达母亲这种想法的句子吗？“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”从中你感受到了这是一个怎样的母亲？再读读这句话，想想作者是抓住什么来表现母亲对儿子的爱的？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。作者就是通过对母亲动作、神态、语言的描写来表现母亲对儿子的热情鼓励，对儿子深深的爱。让我们再来读一读这段话，感受一下母亲当时的心情。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。听了母亲的评价，巴迪是什么反应？我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。如果你是此时的巴迪，你会有什么想法？父亲看完这首诗后，又是怎么评价的呢？文中是怎么描写的？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲为什么要这么说？他为什么不鼓励自己的孩子，难道他不爱自己的孩子吗？父亲看到母亲已经热情地赞美了孩子，如果他再一味地赞美孩子，孩子就会骄傲，真的以为自己写得很好，从此就会不思进取。这样就害了孩子。你觉得这是怎样的一个父亲？可是，当时的巴迪能体会到这些吗？听了父亲这样的评价，当时的巴迪又是怎样的表现呢？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。通过这一连串的动作描写，你体会到什么？通过这一连串的动作描写，我们可以体会到巴迪当时有多伤心。我们再来读读这句话，体会一下巴迪当时...
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