人教版三年级上第一单元读写结合实验备课单课文文本特点可挖掘的写作资源备注1.我们的民族小学课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。1．排比句式的练习，可用上课文中你喜欢的词语如：①清晨，在阳光礼仪道上，有___有____有____还有_____。②清脆的下课铃响起了，同学们____③上课铃敲响了，我们___________2．仿写课文第三段，运用拟人或比喻。如：这时候，教室里真安静____3．尝试描写人物外貌（课后资料袋）：我眼中的_____族2.金色的草地讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。1．说说你看到的或你印象中的草地是怎样的？2．在你所描述的草地上发生过什么有趣的事吗？3．学习第一自然段开门见山的写法，把1和2结合，形成一小段。3.爬天都峰课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。1．初步引导学生进行心理活动描写的训练，在人物对话前加入心理描写。如：我点点头，仰起脸，（）地问……2．一会儿……一会儿……的句式训练4．槐乡的孩子课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。1．练习比喻句，用上“____离不开_____，就像_____离不开____”2．续写第三自然段开头“八月，天多热。……”运用拟人句，表达热的程度。
