我告诉皇上要雨露均沾20*一滴水经过丽江教学目标知识与能力1．识记并掌握文中的生字，生词。2．弄清文章的层次结构。过程与方法1．熟读课文，掌握文中“水”的行踪，理解“水”在文中的象征意义。2．从图画美的角度赏析本文，理解文章的结构美、风俗美和语言美的特点。情感态度与价值观领略祖国大好河山的壮美景色，理解作者对丽江和纳西文化的赞美之情。重点难点教学重点领略祖国大好河山的壮美景色，理解作者对丽江和纳西文化的赞美之情。教学难点1．熟读课文，掌握文中“水”的行踪，理解“水”在文中的象征意义。2．从图画美的角度赏析本文，理解文章的结构美、风俗美和语言美的特点。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，你们去过丽江吗？丽江，是许许多多的人梦想的旅游胜地，那里最著名的就是丽江古城，古城以江南水乡般的美景，别具风貌的布局及建筑风格特色，被誉为“东方威尼斯”“高原姑苏”等，说了这么多，让我们走进课文去看看吧！二、自主预习1．作者介绍阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县。当代作家。他是茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》《瞻对》等。2．知识链接“丽江”介绍。丽江，位于云贵高原与青藏高原的连接部分，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰。境内动植物种类繁多，水利资源丰富，是一个多民族聚居的地方，旅游资源十分丰富。知名的旅游景点有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等。3．检查预习(1)订正字音轻盈(yíng)喧哗(huá)驿道(yì)丽江坝(bà)草甸(diàn)矗立(chù)徘徊(huái)掺入(chān)砚池(yàn)薄云(bó)擦拭(shì)闸口(zhá)苍劲(jìng)翡翠(fěi)眺望(tiào)硕大(shuò)目眩神迷(xuàn)(2)词语释义驿道：中国古代陆地交通主通道，同时也是重要的军事设施之一。矗立：高耸地立着。我告诉皇上要雨露均沾我告诉皇上要雨露均沾漫溢：水过满，向外流。徘徊：在一个地方来回地走。苍劲：老练刚劲。掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富。(3)词语辨析“犹豫”和“徘徊”都有“迟疑不决”的意思。“犹豫”是指迟疑，不果断，缺少主见，面对事情难以做决定。“徘徊”表现为在一个地方来回地走，侧重表现动作。三、合作探究(一)初读课文，整体感知1．本文的标题有什么含义和作用？答案示例：含义：“一滴水”实际上指作者自己，“经过丽江”是主要的故事情节。旨在说明作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。作用：标题既表明了本文的故事情节，又给人以新奇的感觉，吸引读者继续阅读下去。2．文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？答案示例：具体体现是：“顺着玉河，我来到了四方街前。”“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。”“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。”“我穿过了一道又一道小桥。”“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。”“经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。”“经过一座院子。”“经过售卖用纳西族的东巴象形文字的字画店。”“在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。”“黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。”“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。”“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。”这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。3．理一理文章的写作思路。答案示例：第一部分(1、2)：以第一人称开篇，写一片雪变成一滴水的过程。第二部分(3～5)：以一滴水的视角，从空间和时间两个角度写丽江古城的历史发展。第三部分(6～15)：写一滴水醒来后流经丽江古城时看到的繁华和恬淡的景象。第四部分(16)：写一滴水游过丽江，奔流而下，奔向大海。4．说说本文用第一人称来叙述，有什么好处。答案示例：文中的“我”其...
