下载后可任意编辑高中老师个人工作计划高中生物老师个人工作计划高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括必修1：分子与细胞、必修2：遗传与进化、必修3：稳态与环境3个模块;选修部分有选修1：生物技术实践、选修2：生物科学与社会和选修3现代生物科技专题3个模块。每个模块36学时、2学分。一、本校高中三年课程规划高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每周两课时(含复习考试)第二学期：必修3《稳态与环境》每班每周两课时(含复习考试)高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每周两课时(含复习考试)第二学期：选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时(含复习考试)高三：第一学期：选修1《生物技术实践》每班每周四课时国庆后开始高考前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必修模块的复习第二学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，下载后可任意编辑针对主干知识与知识缺漏进行二轮强化训练，迎接高考。二、对高一、二教学工作的建议1、贯彻课程理念，落实课程目标课标提出的理念是：提高生物科学素养、面对全体学生、提倡探究性学习、注重与现实生活的联系。(1)提高生物科学素养在教学活动的设计和实施中，老师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面：(2)面对全体学生在教学活动的设计和实施中，老师应注意体现面对全体学生的理念，关注每一位学生的个性进展。要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与能力技能的差异等等。要注意公正地分配学习资源，进展性地评价学生。要创设一种能尊重学生个性进展的教育，一种能调动学生学习自主性和选择性的教育，老师在对待每一位学生时，始终要记住进展是学生的基本权利，一切的教学活动应围绕学生的进展来展开。(3)提倡探究性学习在教学活动的设计和实施中，老师要注意提倡以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注重培育学生的科学探究意识，进展学生的科下载后可任意编辑学探究能力。(4)注重与现实生活的联系在教学活动的设计和实施中，老师应注重与现实生活的联系。老师可以用丰富的生活素材和背景，展现生物科学的魅力，让学生充分感受生物学与个人生活的密切关系和对人类进展的影响。2、注意初、高中课程理念、目标和内容的衔接与统一老师在了解初、高中课程标准的区别和联系后，应准确把握高中教学的尺度，使教学目标和学习内容既能兼顾到与初中学习的衔接，又能符合高中课程标准的要求，使教学具有一定的阶梯性和层次性，这才有利于学生认知水平的逐步提高，有利于学生拓展更宽阔的学习空间，有利于学生全面提高生物科学素养。3、提倡以探究为核心的多样化学习方式在探究课的设计中，要注意课程理念，设计目标，实验过程和达成结果的一致性，并要有严密的逻辑过程。探究性学习活动对老师提出了更高的要求，老师特别要注意提高的方法与技能有：①提问的技能提问的技能是老师课堂表现的一种技能。老师既要有准备问题的能力，又要具备临时提问的能力。准备的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出下载后可任意编辑的系列问题要与最后达成的目标一致。要给学生思维的空间，第一问可以让学生马上回答出来，第二问只让部分学生答出，第三问应该是更少的学生答出，这样的问题才具有挑战性。②组织和控制课堂的技能在学生进行开放性讨论时，控制课堂保证活动顺利进展，这也是对老师提出的挑战。老师不能因为让位于学生的活动，而忽略了自己的引导和组织作用。在探究性学习活动中，老师的组织和引导是非常重要的，老师应该时刻注意学生的活动是否向着目标推动，同时还要明察秋毫，审视学生在讨论中是否无意识地偷换概念，要非常清楚学生此时争论的焦点是什么?还要观察是否全体学生参加了学习活动等等。③评价学生探究结果的技能探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生作出的结果与已知结果不相吻合时，老师不能轻易地说：你失败了。因为对科学的本质而言，不一致的结果与成功的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不论是正结果，还是负结果都是成功的...
