下载后可任意编辑统编版猎人海力布教学设计范文（精选3篇）猎人海力布教学设计1教学目标1．理解课文内容，从中受到热心助人、舍己为人的道德品质教育。2．学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。3．朗读课文。教学重点、难点理解课文内容，学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。教学时间一课时教学设计（一）按“预习”要求，初读课文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。然后想一想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人。把让你感动的句子画下来。（二）再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。1．猎人海力布平常热心帮助别人。下载后可任意编辑2．海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。3．龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三嘱咐他，动物说的话，千万不要对别人说。4．海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。5．海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。6．乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。（三）再读课文，解答“思考·练习”中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互沟通补充，老师订正，小结。1．海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉给乡亲们呢？2．先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容。海力布平常是怎样热心帮助人的？海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他？龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样嘱咐他的？海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息？海力布为了救乡亲们是怎样做的？（四）用自己的话把这个故事讲给别人听。猎人海力布教学设计2教学目标下载后可任意编辑1.自学课文，理解课文内容。2.指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。4.复述故事，培育学生的说话能力。教学重点抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。教学难点指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。教学过程一、激趣导入1.同学们都很喜爱听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。(多媒体出示图片)2.学生沟通课前搜集的有关“猎人海力布”的背景资料。3.海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。下载后可任意编辑二、预习沟通1.同桌轮读课文，要求读准字音，读通句子，沟通认识的生字。2.汇报展示朗读课文，思考：课文写了件什么事？3.默读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？四、学习生字1.多媒体出示字词，开火车认读字词。2.小组汇报识记生字，沟通词语并选词造句。3.指导书写：重点指导“鹰”“酬”“禽”“塌”4.独立书写生字，投影展示作业评价。四、初步自学1.多媒体出示自学提示：（1）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。（2）文中的哪些地方让你感动了？画下来。2.学生自学：学生自学，老师巡视指导。3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。五、全课总结海力布给你留下了怎样的印象？你觉得他是一个怎样的人？猎人海力布教学设计3一、教学目标下载后可任意编辑⒈能自主认识生字，联系文本理解、积累“陶醉、曙光”词语。⒉品读表现达格妮心理变化的语句，感受她内心的激动，并能有感情地朗读。⒊能根据提示简要复述音乐家信守十年前的诺言，把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事，背诵课文3、4、5节。⒋感受音乐家以奇异的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都宝贵的礼物，体会人与人之间的真挚感情。二、教学重点通过学习课文，体会达格妮的心理变化，理解礼物的宝贵，感受人与人之间的真挚感情。三、教学难点在学习课文的基础上，能抓住人物心理的变化简要复述课文。四、教学过程一谈话导入，揭示课题⒈今日，我们一起来学习一篇十分感人的课文。板书课题齐读课题⒉整整十年，历经...
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