《诗经》最早只称为《诗》或《诗三百》汉代开始尊之为经此后才称为《诗经》《诗经》编成于春秋时期共收诗305篇这些作品的创作年代大约上起西周初年下至春秋中叶前后约500年时间《诗经》分为风雅颂三部分风是民间歌曲包括十五国风雅是西周京畿的正音包括小雅和大雅主要是文人创作的诗歌颂是宗庙祭祀用的乐歌或舞曲包括周颂鲁颂商颂蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央夏秋秋冬山水花木山重水复疑无路柳暗花明又一村陆游《游山西村》水何澹澹山岛竦峙曹操《观沧海》白日依山尽黄河入海流王之涣《登鹳雀楼》山随平野尽江入大荒流碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦贺知章《咏柳》忽如一夜春风来干树万树梨花开岑参《白雪歌送武判官归京》晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲崔灏《黄鹤楼》沉舟侧畔千帆过病树前头万木春刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》绿树村边合青山郭外斜孟浩然《过故人庄》第五单元语文综合活动同学们很小我们就接触了古诗从古诗中我们感受了李白的飘逸杜甫的沉郁孟浩然的清新王安石的超拔白居易的平易通俗王摩诘的诗情画意古典诗歌是我国优秀的文学遗产也是全世界文学宝库中的一朵奇葩背诵古诗如同面对良师益友可以聆听教诲可以受到熏陶如同在花海中徜徉可以感觉艺术奇葩的芳香得到艺术雨露的滋润聆听华夏先民吟唱感受东方文明辉煌同学们让我们一起追根寻源有一次孔子问他的儿子孔鲤学诗乎孔鲤回答未也孔子说不学诗无以言不学诗不能开口说话孔子如此推崇的诗就是《诗经》孔子曾用它来教育学生在春秋战国时代各国公卿大夫常常引用《诗经》中的诗句来表达自己的意思从而增加语言的分量由此可见它在那时的重要地位关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑逑配偶首章见物起兴直写自己的爱情和愿望蒹葭芦苇苍苍茂盛的样子伊人那人指所爱的人溯洄逆流而上洄上水逆流从追寻过年时我们吟爆竹声中一岁除春雨时我们吟清明时节雨纷纷中秋时我们吟明月几时有思念时我们吟每逢佳节倍思亲送别时我们吟劝君更尽一杯酒喜悦时我们吟漫卷诗书喜欲狂慷慨时我们吟大江东去浪淘尽千古风流人物激越时我们吟凭栏处潇潇雨歇古诗中的离情别绪古诗中的春夏秋冬古诗中的风花雪月古诗中的山水风光古诗中的名胜古迹古诗中的诗情画意······①接天莲叶无穷碧映日荷花别样红②天街小雨润如酥草色遥看近却无③稻花香里说丰年听取蛙声一片④窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船夏春夏冬春天美在春色满园关不住一枝红杏出墙来感悟四季美在竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知美在乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄春夏之情韵在那接天连叶无穷碧映日荷花别样红中小荷才露尖尖角早有蜻蜒立上头明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙秋风秋雨愁煞人秋在诗人的眼里是悲凉的杜甫说无边落木萧萧下不尽长江滚滚来马致远说枯藤老树昏鸦小桥流水人家张继说月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠常恐秋节至焜黄华叶衰《汉乐府·长歌行》自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝《秋词》刘禹锡秋风萧瑟洪波涌起《观沧海》曹操冬孕育了梅花的骨气墙角数枝梅凌寒独自开忽如一夜春风来千树万树梨花瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝冬描绘了塞外风景冬抒写了北国风光遥知不是雪为有暗香来王安石《梅花》零落成泥碾作尘只有香如故陆游《咏梅》不要人夸颜色好只留清气满乾坤元王冕《墨梅》不怕打击挫折敢为天下先不愿同流合污的高洁品格浮云游子意落日故人情李白《送友人》落日比喻游子的思乡情大漠孤烟直长河落日圆王维《使至塞上》日出江花红胜火春来江水绿如蓝白居易《忆江南》日床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡李白《静夜思》露从今夜白月是故乡明杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月天涯共此时张九龄《望月怀远》今夜月明人尽望不知秋思落谁家王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思乡的代名词落花人独立微雨燕双飞晏几道《临江仙》燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥白居易《钱塘湖春行》燕子到来往往意味着春天的到来诗人喜用燕子来表达喜悦之情鸟感时花溅泪恨别鸟惊心杨花落尽子规蹄乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄花鸟植物下面诗句中含有植物的名称我们来填...
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