八年级《生命中的牵挂》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、知道生命中不同的牵挂。2、掌握面对牵挂的做法。(二)行为技能训练1、认识生命中的牵挂。2、面对生命中的牵挂，我们的做法。(三)知识经验积累1、要有对亲人朋友的牵挂意识。2、养成关注亲人朋友的习惯。二、教学重点面对生命中的种种牵挂，我们该怎么做。三、教学难点掌握面对牵挂的做法。四、教学方法情境演练法讨论法案例分析法活动体验教学法五、教学准备1、教师制作多媒体课件。2、学生分组收集的相关知识。六、教学过程（一）吟诵古诗说牵挂课件出示：孟郊的《游子吟》，并配以画面。可以由老师诵读，也可由学生齐读。教师：生命中有多少爱，便有多少牵挂，深深的，或者浅浅的，长驻心头，挥之不去，永不风干。牵挂，如同一缕细细的线，无声地连接你和人世间所有的欢笑与泪水、爱和忧伤。（二）活动探究识牵挂活动一：案例写真细探究1、表演“案例写真”课本剧。2、分组讨论：（1）案例中的牵挂主要表现在哪些方面？（2）子女应该怎样对待父母的牵挂？活动二：亲人的牵挂1、听故事，谈体验下午，太阳刚落山，我们都在收拾东西，准备走了。妈妈忽然说：“你们回来得正好，我的眼睫毛还没拔，帮我拔了再走吧。”我的心顿时一热，给妈妈拔了多少年倒长的眼睫毛了，每次妈妈都这么说。好象我们每次都回来得正好似的。其实我们有事未能及时回来的日子，她只能默默地忍受睫毛扎眼的痛苦。她为此也曾步行一两里地找过邻居，看过医生，让弟弟弟妹用镊子望外夹，但都只能解一时痛苦，有时还白费劲。妈妈常念叨就我的小手灵巧，帮她拔一回能抗两个星期。于是我们娘俩各拿一个小板凳，很默契地凑到一起，我熟练地翻起了妈妈的眼皮。没有阳光，纤细的倒睫毛很难看清。我就责怪妈妈怎么不早说。妈妈喃喃地说，老了老了，记性竟这么差了。我暗自羞愧，每次都等妈妈提醒，才给她拔眼睫毛，也太不负责任了。以前给妈妈拔眼睫毛，多当成一件儿戏样的事，没多想妈妈为此遭受的痛苦。如今才蓦然醒悟，这些年之所以很少在自己家过周末，有事没事都往两头老人家跑，其实是隐含了这些有形无形的牵挂的。回家看看，帮老人解决一点微不足道的难题，就能心无挂碍地投入工作和学习，日子也就过得格外充实和温馨了。2、七嘴八舌谈感受。分组谈体会，小组代表在全班发言。3、说说亲人的牵挂。活动三：朋友的牵挂1、看课本，说说朋友的牵挂。2、同学们结合自己的生活经验，补充一些牵挂朋友的例子。3、写一写。“海内存知己，天涯若比邻”是王勃对杜少府的牵挂，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是李白对王昌龄的牵挂……你还知道哪些诗句写出了朋友间的牵挂？（三）唱练结合学牵挂1、请学生用自己喜欢的方式背平安歌谣。亲人朋友牵挂我，亲情友情勿须说。常怀一颗感恩心，涌泉相报行动多。2、心动不如行动。用实际行动来表达自己的牵挂。给父母一个拥抱，陪父母聊聊天，帮父母做做家务活，母亲节里送妈妈一束康乃馨......（四）演练设计1、议一议。俗话说“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁”。作为子女，我们怎么去牵挂自己的父母亲人？播放视频、认一认各种预警图标2、写一写。请在劳动节、母亲节、中秋节、教师节、国庆节等节日中，任选一个，给你所牵挂的人拟一则祝福的短信。（五）拓展延伸，牵挂故事知多少1、讲述：陆游和唐婉的爱情故事沈园情梦——永远的牵挂南宋著名爱国诗人陆游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且爱情生活也很不幸。陆游出生于书香之家，南宋爱国诗人。唐婉，陆游的表妹。两人青梅竹马，情意相投，都擅长诗词。成年后，一夜洞房花烛，唐婉便成了陆家的媳妇。新婚燕尔的陆游留连于温柔乡里，无暇顾及应试功课进仕为官。陆游的母亲唐氏是一位威严而专横的女性。她认为唐婉把儿子的前程耽误贻尽，强令陆游将唐婉休弃。素来孝顺的陆游面对态度坚决的母亲，除了暗自饮泣，别无他法。在一个繁花竞妍的春日晌午，陆游随意漫步到禹迹寺的沈园。在园林深处的幽径上迎面遇见前妻唐婉。在那一刹间，时光与目光凝固了，恍惚迷茫，眼帘中饱含的不知是情、是怨、是思、是怜。此时的唐婉，已由家人作主嫁给了同郡士人赵...
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