金坛市2020年年秋学期三年级数学学业质量抽测质量分析一、指导思想在本学期小学学业质量常规抽测中，我们对全市32所小学的三年级数学教学质量进行了调研。本次调研旨在较准确全面地了解三年级学生对数学基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况和灵活应用数学知识解决实际问题的能力，分析三年级数学教师的教学情况和学生的学习情况，以进一步改进和完善广大教师的教学工作，促进我市数学教学质量的提高。二、命题原则科学性——命题结构和内容合理，注重考查基础知识；强调情境设置的真实性，突出能力与素质考查；试题没有偏题、怪题，题图搭配合理，科学地体现检测的难度和区分度。基础性——注重“双基”，试卷内容以基本的数学问题为载体，结合学生生活实际，体现数学来源于生活的理念，重点考查学生的口算、计算和基本的提出问题和解决问题的能力。联系性——以三年级上册前五个单元的数学基本知识考查为主，相对联系每个单元的前沿知识考查；试卷题材丰富，促进学生对所学数学知识连续性的思考，提升数学素养。探究性——关注对学生探究能力的考查，力求测量出学生灵活运用知识的能力，提升学生的数学思维水平。常态化——试题量要求在一节课四十分钟内完成，整体不设学生完成后检查验算的时间，是一次常态的当堂检测学生作业的一种形式。三、基本情况表一：总体情况（全市数据）参考总人数平均分及格率优秀率416378.591.3%39.2%表二：学校差距对比情况（全市数据）平均分及格率优秀率均分最高的学校85．898.8%63.7%均分最低的学校62.467.4%17.4%相差量23.431.446.3%表三：全市分数段人数统计（全市数据）表四：各大题的得分率统计（400份抽样卷数据）一．计算题二．填空题三．画画、填填四．选择题五．解决问题87.1%76%68.1%63.6%73.6%表五：各小题得分率统计（400份抽样卷数据）题号12345678910得分率%94.768.640.871.868.885.891.688.877.380.8题号11121314151617181920得分率%81.365.974.358.159.564.572.926.865.592.3题号21222324得分率%81.774.487.350.9表六：达全市平均水平的学校（排名不分先后）城区学校农村学校华罗庚实验学校汤庄小学金城中心小学洮西小学常胜小学岸头实验学校城西中心小学五叶小学华城实验小学直溪中心小学殷雪梅小学涑渎小学四、成绩与经验1、基本掌握了较扎实的基础知识。本张试卷的填空中安排了许多考查学生基础知识的试题，从学生解答情况来看，大多数题学生做得都不错，可见学生的分数段10099-9089-8079-7069-6059-5059-4040以下人数11804157299542017787108基础知识掌握得比较扎实。2、基本形成了较熟练的基本技能。一方面，学生的计算技能较熟练，具体体现在：直接写出得数的得分率很高，大部分学生基本能够做到不失分，本学期所学的两位数除以一位数用竖式计算及验算的得分率也较高；另一方面，对计量单位的灵活应用做得也不错，填空题、选择题中涵盖的此类型题得分率较高。3、解决实际问题的能力基本较强。从学生对解决实际问题的解答情况来看，学生对有些实际问题和基本的数量关系掌握得不错。例如：解决问题中的第23题（插图：条件1：航模组18人；条件2：美术组的人数是航模组的3倍；条件3：美:微机组的人数是航模组的4倍；问题1：航模组比美术组少多少人？问题2：自己提出一个问题，并写下来。）答题情况分析，学生对本学期学习的两步计算应用题的解题思路掌握较好，并且，不仅能解决问题也能提出问题。五、问题分析问题一：缺乏良好的学习习惯和较强的学习能力。从本次质量调研中发现，把一些简单试题解答错误的学生中有好多是计算方法和思路正确，却因为把数字抄错或看错题而失分。例如：第21题（看线段图列式计算中：第（1）小题是求两个量的总数，第（2）小题是根据未知量与已知量的关系求一个量），学生第（1）小题基本列式都正确，却在解决第（2）小题时不知道到底求什么而胡乱列式，可见学生在仔细审题、对比思考等习惯方面还有待加强；第18题（显示了一张24时计时法交通标明牌，标志牌中表示“6:30～21:30”时间段货车禁止通行），选择题中让学生思考“一天里有多少小时这样的车是允许通行的？”，这题的得分率很低，学生...
