第1课《燕子》（一）一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似）的尾巴，凑成了（活泼机灵）的小燕子。才下过几阵（蒙蒙）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（带黄色嫩叶）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1、按课文内容填空。2、第一自然段有（1）句，作者从羽毛、翅膀、尾巴这三个部分写了燕子的活泼机灵特点3、第一自然段画横线“”这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子尾巴）比作（剪刀）。4、第二段中中表示颜色的词语有：黄色、青的、绿的5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法说明了什么拟人手法，说明春天的生机勃勃。（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1、描写燕子飞行的动词有：斜着、掠过、叫着、横掠、沾了。这些动词突出了燕子轻、快的飞行特点。2、给下列加点字选择正确的读音。掠（lüèluè）过沾（zhànzhān）唧（jījí）唧荡漾（yàngyáng）（三）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。1、画横线的句子用了（比喻）修辞手法，把（电线）比作（五线谱），把（燕子）比作（音符）。2、为什要用“五线谱”打比方呢（这样写有什么好处）电杆和燕子构成的画面非常像五线谱，这样写形象生动，而且谱成的赞歌正好歌颂春天。第3课《荷花》（一）1荷花已经开了不少了。2荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。3荷花在这些大圆盘之间冒出来。4有的才展开两三片花瓣儿。5有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。6有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。1、这段共有（6）句话。2、第（2）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。3、作者细致观察了（三）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。4、用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”造句略5、“冒”用得好，好在哪里冒原意是液体往外或往上涌，这里形容在一片碧绿的荷叶中白荷花突显出来，艳丽夺目，卓尔不群。（二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦⋯⋯过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢用彩色笔画出来的是色彩明丽的画，而这一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画，因为荷花是活生生的真实景色，所以看上去是一幅活的画。2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢作者深深喜爱荷花，已经和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中了，作者沉浸其中，陶醉其中，所以忘记了自己是在看荷花。第5课《翠鸟》1翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。2它的颜色非常鲜艳。3头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。4背上的羽毛像浅绿色的外衣。5腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。6它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1．这段共有6句话。2．这段从颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、和嘴巴长尖四个方面描写了翠鸟的外形。3、羽毛又从头上、背上、腹部、三个方面进行描写。4、表示颜色的词语有：红色、橄榄色、翠绿、浅褐色、和赤褐色。5、用“”画出文段中的比喻句。（十七）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、用“...
