-1-七年级生物下册问题导读训练单一、自学导读：（通读教材，完成下列问题）：1、19世纪著名的进化论的建立者在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处外，提出了人和类人猿的共同祖先是。2、在距今1200多万年前，森林古猿广布于、、地区，尤其是的热带丛林。3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。由于环境的改变和自身形态结构的变化，森林古猿一代一代向着的方面发展，则被解放出来。4、的使用，改善了身体的营养，有利于的发育，从而提高了制造工具有能力。二、合作交流：(1)完成教材P3《观察与思考》中的有关问题。(2)交流教材P4《资料分析》中的讨论问题。（3）描述森林古猿进化为人类的大致过程。（4）完成教材P6《技能训练·区分事实和观点》。学习内容人类的起源和发展设计人张桂梅班级姓名使用时间学习目标1、知道人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。2、描述森林古猿到人类的大致进化过程。3、认同环境影响生物，生物适应环境的生物学基本观点。重点描述森林古猿到人类的大致进化过程。难点通过技能训练，初步学会区分事实和观点。-2-三、问题评价：1、古人类能更好地交流和合作是由于（）A、火的使用B、语言的使用C、工具的使用D、直立行走2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（）A、为了换环境B、由于流星撞击C、由于地壳运动和气候变化D、为了扩张领地3、1000万—2000万年前，地壳运动剧烈，气候发生剧烈变化，大量森林消失，对古人类的出现的影响是（）A、一部分森林古猿不得不下地生活，自身形态结构发生变化B、森林古猿开始会用火了C、古灵长类都灭绝消失了D、语言已经发展成熟4、直立行走使古人类能够（）A、将果实从树上摘下来B、将前肢解放出来，使用工具C、扩大行动范围D、保护环境5、人类与类人猿共同的祖先是（）A、大猩猩B、黑猩猩C、长臂猿D、森林古猿6、在距今1200万年前，森林古猿主要分布在（）A、非洲B、亚洲C、欧洲D、澳洲7、由猿进化到人关键的一步是（）A、制造工具B、使用工具C、直立行走D、产生语言四、收获反思：-3-七年级生物下册问题导读训练单一、自学导读：（通读教材，完成下列问题）：1、19世纪著名的进化论的建立者在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处外，提出了人和类人猿的共同祖先是。2、在距今1200多万年前，森林古猿广布于、、地区，尤其是的热带丛林。3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。由于环境的改变和自身形态结构的变化，森林古猿一代一代向着的方面发展，则被解放出来。4、的使用，改善了身体的营养，有利于的发育，从而提高了制造工具有能力。二、合作交流：(1)完成教材P3《观察与思考》中的有关问题。(2)交流教材P4《资料分析》中的讨论问题。（3）描述森林古猿进化为人类的大致过程。（4）完成教材P6《技能训练·区分事实和观点》。学习内容人的生殖设计人张桂梅班级姓名使用时间学习目标1、知道人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。2、描述森林古猿到人类的大致进化过程。3、认同环境影响生物，生物适应环境的生物学基本观点。重点描述森林古猿到人类的大致进化过程。难点通过技能训练，初步学会区分事实和观点。-4-三、问题评价：1、古人类能更好地交流和合作是由于（）A、火的使用B、语言的使用C、工具的使用D、直立行走2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（）A、为了换环境B、由于流星撞击C、由于地壳运动和气候变化D、为了扩张领地3、1000万—2000万年前，地壳运动剧烈，气候发生剧烈变化，大量森林消失，对古人类的出现的影响是（）A、一部分森林古猿不得不下地生活，自身形态结构发生变化B、森林古猿开始会用火了C、古灵长类都灭绝消失了D、语言已经发展成熟4、直立行走使古人类能够（）A、将果实从树上摘下来B、将前肢解放出来，使用工具C、扩大行动范围D、保护环境5、人类与类人猿共同的祖先是（）A、大猩猩B、黑猩猩C、长臂猿D、森林古猿6、在距今1200万年前，森林古猿主要分布在（）A、非洲B、亚洲C、欧洲D、澳洲7、由猿进化到人关键的一步是（）A、制造工具B、使用工具C、直立行走D、产生语言四、收获反思：-5-七年级生物下册问题导读训练单一、自学导读：（通读教...
