七年级上语文第一次诊断考复习题一、课内现代文(一)阅读《表哥驾到》,回答下列各题:1.随着故事的发展,“我”对表哥的态度有着怎样的变化?请在下面横线上填上适当的词语。不欢迎——_______——_______2.结合文章内容,具体分析下列句子表现了“我”怎样的感情。(1)可惜,艳阳高照。(2)我现在仍想学会呼风唤雨的咒语,仍是想让老天爷刮暴风下暴雨。3.为什么最后“我”会对表哥产生“相见恨晚”的感情,想“与表哥握握手”却“涌起一种男儿掉泪的悲怆”?4.举一个“大词小用”的例子。(二)阅读《顶碗少年》,回答下列各题:1.体会下列句中叠词对表达人物内心情感的作用。(1)少年镇静下来,收捧着新琬,又深深地向观众鞠了一躬。(2)当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把碗稳住了。2.“这真是一场惊心动魄的拼搏!”这句话中的“拼搏”指的是什么?3.文中对观众的描写有什么作用?4.这篇文章给了你什么启示?(三)阅读《社戏》,回答下列各题:这一天我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,"大船?八叔的航船不是回来了么?"十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,"我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!"1.分析画线句子表现了“我”什么样的心情?2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法,分别表现了双喜的、的特点。3.“底细”在文中的具体含义是什么?4.双喜所写包票里“船又大,迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么?我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。1.解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思。2.文中描写开船的动作的词语有,从中看江南水乡的少年们____________________________________的特点。3.文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉:嗅觉:听觉:4.“那声音大概是⋯⋯”中的“那声音”指的是。5.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么?6.文中画线句子运用了什么修辞方法?有何作用?不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝...