畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门第8课伟大的历史转折课型：新授课年级：八年级一、教材内容分析：本课在整个单元中处于重要地位，上承“文化大革命”，下启改革开放，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。本课的内容主要围绕以下几个问题阐述：“文革”后思想理论界展开“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开内容及意义，民主与法制建设的加强。在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界史上都具有举足轻重的地位。二、课程标准：了解中国共产党十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起的重要作用；知道中国特色社会主义的民主政治。三、教学目标：知识与能力：了解真理标准的讨论及意义；掌握十一届三中全会；了解拨乱反正和平反冤假错案工作；知道民主与法制建设的重大进展。过程与方法：以大型音乐舞蹈史诗中的《沉思与抉择》为线索，对课文内容进行分述，让学生进行自主学习、合作探究、小组讨论的方法进行教学。情感态度价值观：认识到解放思想、实事求是的重大作用，认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，认识到民主法制建设的重要性，认识邓小平在历史上的伟大贡献。四、教学重点难点：重点：十一届三中全会；民主与法制加强的表现。难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。五、教学过程（一）创设情境，导入新课：教师：文献纪录片《伟大的历程》有这样一段话令人深思：（录音）展示：历史转折的来临，有时看似不经意，其实背后已经承受了蓄势已久的推力。——文献纪录片《伟大的历程》解说词教师：是的，每个历史转折的背后都有着蓄势已久的推力，相信经过了今天的学习，大家会有深的理解。请打开第8课伟大的历史转折。（设计意图：以比较新颖的方式，让学生明白推动历史发展的力量有很多，调动学生的好奇心，激发学习兴趣。）第8课伟大的历史转折1（二）教师引领、合作探究：教师：同学们，一些诗歌，特别是史诗，也能帮助我们学习历史，今天，老师推荐一首史诗，叫做《沉思与抉择》，下面咱们一起欣赏，欣赏过程思考：这首诗再现的是哪个事件？（设计意图：以大型音乐舞蹈史诗中的《沉思与抉择》为线索，引领学生学习课文，感受民族复兴之路的艰辛。）播放：《沉思与抉择》第一部分。教师：风雨里，中国在寻找航线，中国在酝酿改变：第一篇寻找航线，酝酿改变教师：诗中说：往日的伤口，曾经的劫难，指的是什么事件？学生：文化大革命。教师：十年文革给我们的民族和人民带来怎样的灾难？学生：工人停工，学生停课，阶级斗争，严重的社会问题、政治问题……教师：十年的内乱，带来的是人性泯灭，道德的沦丧，人才的断层，无辜的人民受到迫害。国家的经济遭受严重的损失，民主法治惨遭蹂躏践踏。共和国这艘巨轮迷失了航线。所幸的是，雷终于来了，风终于来了，雷电中回响着人民对“四人帮”的宣判，这又意味着什么？学生：粉碎“四人帮”，文革结束。（设计意图：借助史诗中的诗句，回顾文革的伤害，突出下文人民的愿望，以及不能实现愿望的根源。）教师：文革结束了，深受其难的中国人民最大要求是什么？学生：平反冤假错案，纠正文革的错误。教师：人们的迫切愿望短期内能实现吗？为什么？学生：不能，因为中共中央主要领导人坚持“左”的思想提出“两个凡是”。展示：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。教师：这里“中共中央主要领导人”就是华国锋。“两个凡是”，在当时，不少人对此深信不疑。你认为“两个凡是”正确吗？请说明理由。学生：不正确。肯定毛泽东的都正确，就是肯定了“文化大革命”，中国就会继续走“文化大革命”的道路，所以“两个凡是”是错误的。教师：“两个凡是”是“左”的思想的延续，是一种精神枷锁。它阻碍了文革后拨乱反正工作的全面开展。引起全国上下的不满，党和国家的各项工作进入徘徊的局面。中国又一次处在历史的十字路口。何去何从？1977年，邓小平走到了中国政治的前台，邓小平是怎样看待“两个凡是”的？展示：2“两个凡是”不符合...
