教学目标：1、阅读课文，整体感知课文，理清文章结构。2、了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。能抓住事物特征进行说明。3、能抓住事物特征进行说明。二、自学梳理小组合作探究（1）文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？（2）从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？（阅读2至5节，找出表明顺序的关键词语回答。）（3）作者在介绍纪念碑的结构时，采用了怎样的说明顺序？（4）“毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’8个镏金大字，闪闪发光”一句寓意丰富，应怎么理解？三、小组答疑学生分四组讨论，每组负责一个问题，要求人人发言。然后各组选代表依次进行全班交流，其余同学评价。四、展示评价展示评价一（1）文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？正标题：表明作者要歌颂的对象，揭示了全文的中心意思。副标题：表明了本文的说明对象，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。展示评价二（2）根据作者的行踪理清作者游览纪念碑的整个活动顺序。活动顺序：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台展示评价三（3）作者在介绍纪念碑的结构时，采用了怎样的说明顺序？空间顺序。由上到下：台阶----平台----碑身----碑身东西两侧上部----碑顶。由正面到背面：题词----碑文。教学重点：了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。能抓住事物特征进行说明。教学难点：体会文章准确而富于变化的语言教学过程：第一课时导入新课：同学们见过人民英雄纪念碑吗？在什么情况下见的？有什么感受？利用多媒体展示人民英雄纪念碑的资料图片，问同学们看完的感受，让同学们带着缅怀之情进入课文。一、督预示标（一）督预1、给斜体字注音瞻仰（）镏金（）上溯（）重幔（）庑殿（）挑衅（）逾越（）天堑（）2、解释下列词语瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。上溯：从当前往上推算。溯，逆着水流方向走。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。逾越：跨越，超越。天堑：天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。堑，壕沟。（二）示标1、朗读课文，了解课文思路，掌握本课的生字词2画出表示作者行踪的词以及观察点。集备要点集体备课教学设计课题：《人民英雄纪永垂不朽》课型：讲读课时：两课时主备人：初案A终案B时间：月日展示评价四（4）“毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’8个镏金大字，闪闪发光”一句寓意丰富，应怎么理解？一语双关，既指镏金大字本身在太阳下闪闪发光，又含有烈士精神永存的意思。五、联系拓展找出第五小节中哪些造型体现出其民族风格，哪些造型体现出其新时代精神？六、总结导预总结点题总领正文----详写碑身浮雕----抒写瞻仰感受（1节）（2—10节）（2—10节）-----------------------------------------渗透着：无限崇敬深切怀念导预大碑座四周的10块大浮雕是课文的重点，我们下节学习。集备要点集备要点教学反思：集体备课教学设计
