浅析小学德育的现状及对策摘要：小学生天真烂漫、思维活跃，具有很强的可塑性，我们应抓住这一最佳教育时机，使其形成正确的德育认知。但由于人们对德育存在一定的理解偏差而愈来愈忽视其重要性，如认识上“以智代德”、实践中“学”与“行”脱节、教学中“一刀切”、公式化等现象依然存在，使得目前德育工作不能很好地开展。本文将浅析小学德育中存在的现状，并进一步提出相应的解决策略，如让教育回归生活，教师正确发挥其引导作用等。关键词：小学德育重要性现状对策小学是育人的重要阶段，德育是小学教育的永恒主题。个体道德的形成是一个长期、复杂而曲折的发展过程。小学阶段是人走向社会的启蒙时期，是学习和掌握社会规范的基本阶段，这个阶段的思想道德教育在整个德育过程中有特殊的影响和作用，因而加强小学德育建设显得尤为重要。但现在很多人错将人才等同于成绩并且许多家长忽视了德育的重要性，把智育当作衡量孩子是否成才的唯一标准。如此下去，将不利于学生的长远发展，会导致教育畸形并使学生成为智育中的伟人，德育中的矮子，将出现很多具有高等学历但缺乏道德素养的人，“药家鑫”案，“我爸是李刚”等事例就印证了这一点。如今，这些频出的社会现象应该为我们的德育工作敲响警钟，我们不得不关注德育工作的开展状况，尤其是小学阶段德育工作中存在的问题。一、德育的内容及小学德育的重要性（一）德育的内容德育是人全面发展教育的重要组成部分，它与智育、美育、体育、劳动技术教育等有着密切的联系，与其他各育相互渗透，相辅相成，并为其他各育提供精神动力和价值取向。德育与其他各育共同服务于教育，促进受教育者的全面发展和丰富个性的形成。德育内容关系到学生正确认识和思维习惯的形成。小学德育的内容主要包括政治教育、思想教育和道德教育。政治教育即引导学生形成鲜明的立场和态度，明辨是非，爱憎分明；思想教育即引导学生形成良好的思想意识，形成科学的世界观和人生观；道德教育即引导学生掌握社会道德规范，履行义务，形成良好的道德品质。德育工作是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。正是这种新型的活动课程，为低年级学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中学会明辨是非，获得生活体验，提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。小学德育属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其他各育相互促进、相辅相成，对促进学生的全面发展保证人才培养的正确方向起着主导作用。（二）小学德育的重要性1.小学德育影响学生世界观、人生观、价值观的形成小学德育是学校对小学生进行的思想品德教育，是根据小学教育的培养目标和思想品德教育的任务，结合贯彻《小学生守则》，向小学生进行革命理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、自我纪律教育和文明礼貌教育等。它旨在初步培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想品德基础。1小学阶段是养成教育的最佳时机，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。小学的德育工作关系到孩子以后正确的世界观、人生观、价值观的形成，甚至关系到其能否成为一名合格的社会主义建设者和接班人。因为小学是孩子步入的第一个集体，第一个小社会，如何更好地在校园生活，如何面对他们生活中从未遇到的道德问题，如何处理和同学之间的关系，这些问题都会对孩子以后性格的培养、习惯的养成及认识的形成起着不容忽视的重要作用。因此，德育工作应在孩子进入第一个小集体、小社会时就打好基础。作为一名教育工作者，我们应该让孩子把人生中的第一步走好，这就要求我们在学生的小学阶段就为其...
