中班音乐表演区的创设陈鹤琴先生很早就发现音乐教育、音乐活动对儿童的重要性，他说：音乐是儿童的天性、儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。培养他们对音乐的兴趣，发展他们的欣赏能力和音乐技能。引导儿童在艺术的环境中，有兴趣地与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好地培养和提高儿童对音乐的感受、理解、体验和表现能力。是的，每个孩子都热爱音乐，我们应注重创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在充满音乐的环境中，那么每个孩子的音乐潜能都能得到惊人地发挥。所以，音乐区的创设对培养幼儿的音乐兴趣有重要的意义。本学期，我们根据中班幼儿的年龄特征，在教室的一角创设了音乐区——玫瑰小剧场。这不仅仅是一个音乐区，也是一个表演区。一、空间的选择和安排其实，本来在我的设想中，音乐表演区要足够大，由于音乐区的活动材料、幼儿活动时需要唱唱跳跳表演，我们要提供的活动空间要尽量大。以宽1.5米，长2米为宜。但是，由于受空间上的限制，b~;J,F+{k0T!_0我们根据自己教室的结构，只能把贮藏室创设成音乐区，这样就使音乐区的空间小了，只能两个孩子在里面。不过，这样也有好处，就是为幼儿创设了隐蔽的活动空间。由于音乐表演区的特点：幼儿在游戏时会发出一定的响声，可能会影响其它的区域。因此我们将音乐区创设在储藏室里，就不容易影响到其它区域的幼儿。另外有些幼儿由于怕羞，在较开放的场合羞于表达，因此更要考虑音乐区设置的隐蔽性。二、音乐表演区内部环境的创设我们给音乐区取名叫——玫瑰小剧场，并且创设了小剧场的情境。在墙面上用图文暗示了幼儿怎样演出——1、演出前准备：打扮自己，选择音乐2、演出需要什么——1）今天演出的内容：诗歌表演、唱歌2）制定演出时间3）选择乐器为了给幼儿营造温馨的区域环境，我们用漂亮的布布置了小剧场的小舞台，使幼儿在音乐游戏中有身临其境的感觉，更吸引了幼儿。三、音乐表演区的基本材料我们对音乐活动的理解，往往停留在唱歌、敲打乐器或舞蹈律动上，其实人们说话、朗诵的声调、语气同样反映出声音高低、强弱的变化，也可以说是一种音乐，因此，投放材料时，特别在磁带和服装道具方面要选择与故事、儿歌、戏剧表演有关的内容，这也是我们将音乐区扩展为音乐表演区的原因。其基本材料主要包括：1、电源与录音机。录音机的配备没有特别的要求，但是在连接电源时，最好选用电池比较安全，如果直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。2、录音磁带1）空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。2）录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。3．弹奏的乐器1）购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。我们每次提供一到两种，然后不间断地更换。2）自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒。4．服饰道具1）服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙等。2）饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。3）道具：绸带、纱巾、扇子、花球、木偶、纸偶等。4）还根据主题活动的开展投放相应的道具，如扇子、雨伞等。评一评通过这些材料，让孩子们自由玩耍，在音乐表演区中摸摸、敲敲、动动、打打、玩玩、跳跳，孩子们各自展现自己的表演才能。四、音乐表演区的活动指导比起其它活动区，音乐表演区受到较多争议，一些教师强烈反对让幼儿自己操作录音机和自由地敲打乐器，这样会制造危险和噪音，对教室气氛产生不利的影响，而有的教师却支持，认为录音机和节奏乐器不该严加管制，而应有机会让幼儿自由地操作、实践。其实这种争论除了反映教师不同的教育观念之外，也取决于对材料使用、活动组织的方式方法上。1、让每个幼儿学习掌握操作录音机的技巧。使用之前，可以组织全体幼儿对录音机有所认识和了解，将各个按键的标记放大画在黑板上，讲解所代表的功能，请每个幼儿试着进行亲自操作。当然一次活动不可能让所有的幼...
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