《百分数的意义和写法》说课四龙小学雷猛一、说教材《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数的第一课时。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和分数乘、除法应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是学习百分数的基础，只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。二、说学习目标：知识：认识百分数，理解百分数的意义，能正确的读写百分数。方法：自主探究、合作交流，比较概括。情感：提高分析解决问题的能力。教学重点，难点：重点：百分数的意义。难点：正确理解百分数的意义，区分百分数和分数的不同意义。三、说教法、学法《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，这节课注重选择与学生生活背景有关的情境导入新课,让学生感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学。另外学习过程中，学生在阅读中自学课本，理解了百分数的意义和写法，学习过程中学生的自主探究、独立学习，合作讨论，体现了学生的主体作用。不仅使学生获得知识与技能,同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。四、说教学设计在本节课的教学中，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，使学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并理解百分数的意义。注重学生的现实体验，变传统的“带着课本走进课堂”为“带着问题走近学生”，建立以发现问题，提出问题，解决问题为中心的自主体验教学模式。教学中，主要体现了一下教学理念。1、以学生为主体的教学理念。课堂中，为孩子们提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识、提高学习能力。学生通过阅读质疑，合作质疑，变式质疑，应用质疑等环节，在互相交流中，逐步体会百分数的意义，进而理解概括百分数的意义；并在练习的过程中，逐渐了解分数与百分数意义的区别。在学习的过程中，他们自己发现问题，针对问题探究，寻找答案，充分的展示自我，尽情的张扬个性。2、以孩子们原有的知识经验为基础。在学习的过程中，以多种教学形式，吸引并激发全体学生积极参与。比如让学生说自己收集的生活中的百分数，解释主题图中百分数的含义，以及练习中的读百分数谈感想，还有成语中的百分数，使学生深刻的感受到了百分数与生活的密切联系，也激发了学生学习的兴趣和探究知识的主动性。3、有效练习的针对性和全面性。在这节课的练习设计中，1、判断对错。为了促进学生对百分数含义的理解，2、读百分数，谈感想。通过生活中的百分数进行教育。
