初三政治第八课第二框《灿烂的文明之花》教学设计授课班级：九年级授课人：万顷沙中学朱纪安第一部分：教学目标1.态度价值观2.知识3.能力关注本地的精神文明创建活动，自觉为促进社会主义精神文明建设贡献力量。①丰富多彩的精神文明创建活动了解丰富多彩的精神文明创建活动的形式，并积极参与其中，感受精神文明建设的意义②辨别并抵制各种消极文化学会辨别并抵制各种消极文化③积极参与精神文明的创建活动参与学校与社会的各种形式的精神文明创建活动，感受精神文明创建的意义【教材与学情分析】本课是九年级第三单元第八课第二框《灿烂的文明之花》，本课主要讲述我国精神文明创建活动的意义、活动形式。【教学重点、难点】1.教学重点：引导学生积极参与学校社区和社会的精神文明活动，以实际行动浇灌社会主义精神文明之花。2.教学难点：了解亿万人民群众创造的丰富多彩的精神文明创建活动，体会其作用，明确社会主义精神文明建设的根本任务。【教学方法】多媒体教学、案例分析法、讲授法、讨论法【课型】：新授课【教学时间安排】：1课时【教学准备】学生关注、收集身边有哪些不文明礼貌的现象（2－3例），身边又有哪些精神文明的活动，准备参加哪些精神文明活动？（2－3例）第二部分：教学活动教学教学活动设计设计意图达成1环节目标教师活动学生活动导入新课1.从课题《灿烂的文明之花》引入，提问学生生活中有哪些不文明的现象？学生回答问题让学生认识不文明的行为授课过程1.视频〈广州十大不文明行为〉2.提醒学生：不文明行为有哪些危害？1.学生观看、思考：不文明行为的危害？2.学生回答问题。引起学生注意，反思不文明行为的危害目标1、2除不文明行为外，社会上有大量的文明行为。让学生观看视频《支教》。学生观看视频。让学生认识精神文明创建活动有哪些行为。除“支教”这种精神文明创建活动外，生活中还有哪些精神文明的创建活动？（城镇、农村有哪些？）学生回答问题。让学生认识生活中创建精神文明的行为还是很多的。播放视频：《文化科技卫生“三下乡”》1.学生观看。2.思考：这些精神文明创建活动有什么意义？让学生能具体地认识精神文明创建活动的多种形式。1.提问学生：精神文明创建活动有什么意义？2.教师归纳。1.回答问题.2.做笔记。让学生认识精神文明创建活动的意义。目标3既然不文明的行为造成不良的影响，而精神文明创建活动有着各种积极的意义，那么，加强精神文明建设对我们青少年提出了怎样的要求？学生回答让学生知识知道要积极参与精神文明的创建活动。教师小结：加强精神文明建设对青少年的要求。学生做笔记让学生在精神文明创建的问题上，懂得怎样从理论上升到实践。第三部分：课堂小结，授课完毕。2第四部分：课堂练习（略）第五部分：板书设计二、灿烂的文明之花1.不文明行为举例、其危害？。2.文明行为举例，创建精神文明活动的形式？3.精神文明创建活动的意义？4.精神文明创建活动对我们的要求？第六部分：教学反思学生原以为社会主义精神文明创建活动离我们很远，通过学习启发，让学生从身边发现精神文明的行动，结合视频的事例，学生就会发现精神文明的行为离我们不远。参与精神文明的活动不能停留在口头上，需要学生切实落实到行动中。3
