宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学第一课《散步》《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学1、文中写了一件什么事情？时间：地点：人物：事件：初春田野“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子散步宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学2、如何理解“但我的妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学3、本文的写作特点：①以小见大②通过细节描写展示人物的思想情感③语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学字词积累字词积累信服xìnfú:相信,佩服。嫩芽nènyá:嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。霎时shàshí：极短的时间,片刻。拆散chāisàn：分开委屈wěiqū：受到不公平的待遇,心里难过。水波粼粼shuǐbōlínlín：形容水面明净。粼粼，水十分明净。各得其所gèdéqísuǒ：每个人或事物都得到恰当的安排或舒适的位置宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学第二课秋天的怀第二课秋天的怀念念课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱歌颂了伟大而无私的母爱。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学母亲是个怎样的人？母亲是个怎样的人？母亲对“我”的关心主要体现在四件小事上：1、“我”发脾气是，母亲抚慰“我”。2、母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。3、母亲央求”我”去看花。4、母亲的临终嘱托。细微质朴的动作、语言中，母亲为儿子无私无悔的付出，是一个体贴，无私又坚韧、顽强的形象。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学“母亲进来了，挡挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”“挡”字写出母亲急于想挡住儿子郁闷烦躁的思绪，唯恐“我”因看到窗外落叶而触景伤情的心理，表现出母爱的无私深沉。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感她比我还敏感……”母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦，表现母爱的细心。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学“母亲扑扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”一个“扑”字写出母亲内心的担忧焦虑及急切；一个“抓”字着眼于“好好儿活”，写出母亲对儿子好好活下去的期盼及鼓励；两个字表现出母爱的坚定执着；母亲“忍住哭声”，表现母爱的深沉。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学“当一切恢复沉寂，她又悄悄儿悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿悄悄儿地出去了。她出去了，就再也没有回来。”两个“悄悄儿”表现了母亲的细心和体贴，母亲爱得深沉无私又小心翼翼。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学景物（菊花）描写1、以菊花高雅淡雅的形象象征母亲；2、以菊花热烈深沉的形象象征母爱；3、以菊花烂漫蓬勃的形象寓意“我”从悲苦绝望的心境中走出，重新拥有“好好儿活”的信念。4、照应题目中的“秋天”。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学第三课《羚羊木雕》张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。宁乡县青山桥中学宁乡县青山桥中学1、这篇课文讲了一件什么事？它涉及到了哪些人物？2、分析课文中人物在处理羚羊木雕过程中的表现，你认为他们分别是怎样的人？（分析人物特征）爸爸：婉转、持重沉稳、重财轻义妈妈：态度生硬固执、重财轻义（个性不同，态度相同，只看到物品的经济价值，不知友情更可贵。）奶奶：明白事理，同情理解“我”却无能为力万芳：仗义...
