《操作计算机》一、教材分析学习第二章第一节过程中，初一学生刚刚接触计算机，学习内容停留在对计算机基本操作知识的了解，例如，启动计算机、计算机使用常识等。本课的学习是后续操作学习的基础，学习内容包括了认识Windows窗口工作环境、掌握鼠标操作和键盘中英文输入、掌握运行指定程序的方法。顺利完成本课将为学生继续学习提供了操作经验，有利于第三节主题教学活动的开展。键盘录入操作练习比较单调，是本课学习难点之一。本节中键盘录入操作的“任务”环节安排初中学生使用计算机书写一则日记。任务设计贴近学生生活，日记内容符合初中学生的年龄特点，教师可以在学生输入练习过程中以该歌曲作为背景音乐，让学生在轻松愉快的环境中学习。键盘录入操作“实践”环节为教师指导初中学生开展过程性评价提供了现成的方案，“实践”环节有助于学生保持学习的热情，有助于学生熟练掌握键盘操作。二、学情分析学生在这个基础操作学习“节骨眼”上会体现出较大的差异。部分学生可能在小学阶段就解决了键盘录入的问题，并达到比较好的指法水平；小学阶段没有学习计算机的学生则是首次操作计算机，学习键盘操作、标准指法会有一定的难度。教学过程中，教师要注意到这个差异的存在，适当把握教学节奏，重点讲清楚标准指法，多留时间让学生练习。教师要给键盘录入速度较快的学生提出一个较高的练习目标，让他们在课堂学习中有事可做；多关注刚起步的学生，重点检查他们的指法是否正确，对于录入速度可以降低要求。三、教学目标及重点、难点1、教学目标知识目标：了解Windows中的桌面，图标和窗口，知道鼠标与键盘是计算机常用的输入设备，知道键盘的组成，知道键盘中的基本键。技能目标：在Windows桌面环境中，掌握窗口移动、最小化、最大化、还原和关闭操作，掌握图标、快捷菜单的操作，掌握鼠标单击、双击和拖动操作，掌握正确的指法操作，掌握使用智能ABC输入法输入中文，掌握使用开始菜单运行Windows中的程序。情感目标：培养学生知难而进，坚持不懈按照标准指法进行键盘录入练习。2、教学重点（1）在Windows桌面环境中，通过鼠标操作运行程序，控制程序窗口。（2）正确的指法操作方法。3、教学难点正确的指法操作方法。四、教学过程（40分钟）学习环节师、生活动设计意图1、在教师的引导和帮助下认识1、（广播教学）启动计算机，进入Windows桌面环境。（4分钟）①教师向学生展示Windows中多种不同的营造积极向上的课堂氛围。通过设问激发学生开展学习任务的兴WindowsGUI图形用户界面，掌握鼠标操作方法应用程序，如运行photoshop、运行FLASH动画和播放MTV等。引起学生学习兴趣。通过展示，让学生初次遇上一些鼠标操作的情景。②教师通过PPT介绍桌面、图标、窗口、“开始”菜单等基本概念，重点介绍窗口的构成，如标题栏、控制按钮。介绍鼠标双击、单击、拖动的操作方法。2、安排学生完成课本25页“认识Windows”中的“任务，填写表2-5到2-8中的内容。（5分钟）3、（广播教学）归纳鼠标操作。（2分钟）趣。2、启动“写字板”程序，尝试录入一段中文和英文。学习中文输入法1、教师给出任务，要求学生启动“写字板”程序写一则日记，日记内容见课本33页。（2分钟）2、（广播教学）教师通过PPT展示键盘的结构，重点指定基本键位，介绍标准指法。（3分钟）3、（广播教学）教师讲解组合键的使用方法，通过组合键启动“智能ABC输入法”。学生结合课本35页的学习内容完成智能ABC输入法的学习。（5分钟）4、学生录入一则日记。录入过程中学生会碰到使用Shift键的问题，教师把握时机向学生介绍上档键的使用。（10分钟）起点水平高的学生可以直接进入录入学习，后进学生可以在教师的帮助下顺利突破学习难点。3、通过“开始”菜单运行指定的指法练习程序“金山打字通”1、通过Windows开始菜单启动已经安装好的“金山打字通”程序，为学生学习提供新的刺激点，增加指法练习的趣味。（2分钟）2、学生自主探索指法练习程序的使用方法（3分钟）学习强化阶段。4、学习反馈，交流提高结合课本中的34页图2-18，引导学生把自己的练习结果记录到图表中。学生通过图表可以了解自己进步的情况，鞭策自己不...
