识字2教学目标：①会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。②正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。③留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。教学重点：认字，写字，正确流利朗读课文。教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备：①物投影仪。②展示校园生活的课件。③轻音乐磁带。④生字、词语卡片。教学用时：2课时第一课时教学目标：①会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。②正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。教学过程：一：看图引入①展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。②说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。二：学习生字①借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。②借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。③出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。④抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）⑤学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。三：看图读词①小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）②哪些词语是图中没有的？找出来读一读。③练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。四：指导书写本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。①学生先观察田字格中的范字，然后描红。②教师范写，学生临写。胡：左高右低，左右宽窄基本相等。戏：左窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。③用实物投影仪展示学生写的字，评议。第二课时教学目标：1：巩固字词，正确流利朗读课文。2：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学过程：一：复习巩固①自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。②指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。③同桌互相读生字，互相检查。④用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。二：诵读词语①老师配乐范读。②学生评说老师的范读。老师提示：a．要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。b．要读出词语的韵律。③学生有滋有味地练读词语。指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。①主读后面三行词语。a．学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。b．指名读。喜欢读哪行就读哪行，学生读后可以提问：你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？鼓励学生个性化的思维和语言。c．男女生比赛读。三：指导书写“观、弹、琴、养”1、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。2：学生书写，师巡视指导。四、读读说说学生读读课后题意思，一字开花，积累词语。板书设计练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气
