科研工作计划一、指导思想今年教育系统将继续开展“师德师能双提升”活动，我校教育科研工作的开展将以学校的教研工作目标为导向，以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。教育科研工作中，促进学生的全面发展，以教学为中心，关注学生，热爱学生，特别是潜能生。以课程理念为指导，加强课堂教学研讨，注重学科整合教学，科研课题研究，更新教学观念，努力构建高效课堂，提高教育教学质量。二、工作目标我校的教育科研工作以课程实施过程中各学科所面临的学习习惯养成、潜能生转化、有效课堂构建等具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织。围绕我校十二五科研总课题，抓实“教研组”和“课题组”这两个主阵地，注重课题研究的指导和管理，中、青年教师研究能力的培养。同时，在专家的指导下，系统地做好课题研究工作，促进学校不断发展，凸现学校办学特色。推动课程改革目标的全面落实，努力把我们四小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的家园。三、工作内容1、认真学习课程标准、构建高效课堂的文件，进一步领会课标和文件精神，以“一切为了学生，为了学生一切”的理念为指导，对教师的角色进行定位来开展科研工作。2、积极参与教学常规、科研知识的学习，努力提升教学质量，普及科研知识，提高教育科研水平。3、加强学科思想相关知识的学习，并能够将理论与实际工作相结合，提升科研水平。4、课题研究中，加强对学生的养成教育，并落实到课堂教学及学生的日常学习生活之中。5、按照个人的课题实施方案步骤安排，进行课题实施阶段的研究；课堂教学要与课题研究紧密联系，课题研究不能脱离教学实际；因我校所立课题主要针对潜能生——小部分问题生转化研究的课题，大部分学科学困生转化的研究，因此要督促广大课题教师及时制定潜能生转化个性帮教方案；课题实施记录要求每月两次。6、为了使科研课题的研究落到实处，真正达到学生在课堂教学中有效参与并养成良好的学习习惯，要求广大教师合理安排学生利用好为三至五年级学生设计的预习本，为一到五年级学生设计的养成教育本。7、鼓励教师学习先进的教育理念和教育理论，为教师创造条件，采取措施，搭建平台，以此来引领教师的日常教学工作。采取每月定期校本培训和平时自学相结合的办法，不断提升教师的科研素质。8、号召广大教师通过论文、案例、教育随笔、教学日记、反思记录等形式来体现自己的课题研究。四、具体措施为保障教科研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，业务校长、教导主任、科研主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展。（一）继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合；安排教研组长、骨干教师专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。3、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师、骨干力量多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习制作、使用多媒体课件，利用现代技术进行课堂教学，以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。（二）继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各学科教师的课堂教学水平。1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有备课、研讨内容，有中心发言人，有交流研讨...
