如何做好家校联系工作之我见东湖新技术开发区花山小学叶成要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做，并且，家校联系工作做得好不好，关系到班主任工作的成效。如何做好家校联系工作，我认为班主任必须注重以下几个方面：一、明确出发点，摆正态度。很多情况下，我们联系家长的原因可能是学生表现不尽人意，和家长交流是为了学生改错。此时，也许还处在为学生的错误而恼火的状态中，如果带着迁怒的心情跟家长谈，效果肯定不好，家长只会觉得被我们叫来是被训斥或发泄的，心中必然不满，一两次下来，家长可能就要逃避来学校了。因此，最好先使自己平静下来。同时，在与家长谈话时，比较忌讳老是摆着教育者的架子，因为在教育上我们比家长在行，所以就用命令的口吻让家长做这做那。我们不妨用“怎么做可能更好”进行协商。曾经看到过这样一则故事，有对夫妻都是知识分子，无奈的是他们的女儿在学校总是表现不好，夫妻俩总是被女儿的班主任叫到学校，开口就是你们的女儿怎么怎么差，你们回去怎么教育的，一来二去，夫妻俩就不乐意了。最后，每次老师叫家长的时候，他们就用扔硬币猜正反面的方法决定谁去学校，我觉得家校沟通做到这样，老师就被动了。我们可以尝试在和家长交谈的时候，先讲出学生的三条优点去开始谈话，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。二、建立长而广的家访制度班主任不能只在学生出了问题后才想到联系家长，更不能联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，在向家长反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。与所有的学生家长进行长期的联系，向他们反映小孩在校学习、表现情况，并且又能从家长口中得知学生在家表现情况，从而使家长和老师更加有的放矢的教育好小孩。三、建立电子家访通讯录班主任还要建立一本家校联系通讯录，以备不时之需。在现实生活中，随着生活节奏的加快、工作压力的增加、学生居住分散等一系列问题的出现，面对家访许多老师确实感到力不从心，而且也存在部分家长因为种种原因不愿意老师家访的情况，因此要求老师像以前那样做到每个学期对每个学生进行一次家访不太可能。这时，教师可以与家长经常保持电话或网络信件联系，随时反映学生动态，共同教育学生成人成才。教师可以通过短信、电话、《家校联系册》、《写给家长的一封信》等多种形式进行交流。这样，家长能够及时了解到学校和教师提供的有关自己孩子的信息及学校的有关信息，同时能够将自己对教师和学校的想法、要求、建设以及关于自己孩子的信息反馈给学校和教师。如我班的体育小班长，在家长眼里一直是个“乖宝宝”，所以父母对他很放心，没想到这个学期他迷恋上了上网，有段时间，他总是利用下午放学后到网吧里上一个小时的网再回家，工作忙的父母还以为学校更改了学习时间，对他放学后在网吧里上网的事一点儿也不知道。我知道了后及时打电话告知了他的家长，他的家长马上配合我帮忙教育、监督，经过一段时间的教育，他总算回到了原来的样子。四、召开家长会议，传授家教方法。家长会是家长参加学校管理、协助教师教育学生的普遍形式，一学期一次的家长会必不可少。一些学生由于成绩差等原因，不通知其家长参加家长会，还有一些家长觉得自己的孩子在校表现差，怕受到老师的指责而不愿参加家长会，因此，家长会效果往往不令人满意，久而久之便成了一种形式，而要改变家长会的现状，首先要改变家长会的内容。家长会的主要内容是班主任向家长介绍本班的教育工作情况及打算，向家长提出协调学校和班级教育工作的意见。在家长会上，还可组织家...
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