如何在教学中做一名合格的VIP专享VIP免费

如何在教学中做一名合格的“倾听者”？教师的职业是崇高的，教师的生活是平凡的。在这平淡无奇、琐琐碎碎的教学生活中却总有那么一、两件“小事”触动我们的心灵，引发我们的思索。在我的教学过程中发生了这样一件事：那是一堂口语交际课，内容是“我们的新校园”。当我提出“同学们来到新校园，有什么想法？会如何做？”学生们纷纷发言。生甲：“来到新校园，我很高兴。”我点了点头，鼓励的问：“为什么？”生甲：“因为我看到壮观的校门，宽敞明亮的教室，还有崭新的课桌椅，能在这里上学太好了！我一定要努力学习。“话音刚落，我带头鼓掌，其他学生也都奋力拍手，生甲自豪的坐下去。于是大部分学生纷纷效仿。“我们的新校园有碧绿的草地和鲜艳的花朵，这里太美了，我想领家人来看看。”“我们的新校园有篮球场，还有两排整齐的垂榆，我想在榆树下读课文、背单词。我要好好学习。”同学们说得很不错，我很高兴，被表扬并得到肯定的学生一个个面带桃花。“老师，看到新校园我觉得很担心也很难过，我不想在新教室里上课。”她的声音很轻，也许她的想法与别人不一样吧！我很意外，怎么会这样说呢！一时之间很生气，只是勉强严厉地说了句“请坐吧！”我没有问她为什么那样说，学生乙的嘴张了张看我没有让她继续说，只好坐下去了。学生的发扬继续进行，快下课了，我要求以《我们的新校园》为题目，把课上所过的或是没有说完的话整理成一段文字，下课后，想起学生已的发言心里还是很不舒服，好好的一堂课差点让她搅乱了。可是，当我看到学生乙的课后续写作业时，我才明白：我误会了！事情不是我想象的那样，我剥夺了孩子叙说的机会。