商的变化规律教学设计执教：教学内容：人教版小学数学四年级上册第93页例5《商的变化规律》第一课时教学目标：1、探索并发现商的变化规律，并且知道这个规律在计算和解决实际问题中的具体应用。2、在探索规律的活动中，经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。3、在学习活动中感受数学内在的规律与联系，体会发现的乐趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：通过计算引导学生总结商的变化规律。教学难点：理解和应用商的变化规律。教学媒体及资源：多媒体教学过程：（详细的过程）一、问题引入：故事引入——悟空与八戒的对话悟空：我给你14块饼，平均分2天吃完，怎么样？八戒：太少了！悟空：那我就给你140块饼,平均分20天吃完。八戒：太好了！太好了！这回每天我可以多吃些了！问题：你认为八戒说的有道理吗？二、合作探究1、先口算，再观察算式，你发现了什么，与同伴交流2=16=200÷20=160÷8=40=320=小组讨论：⑴每一组题中的什么数变了？什么数没变？⑵被除数、除数和商的变化有什么规律？提示：从上往下看，被除数、除数发生了怎样的变化？商是怎样变化的？从下往上看呢？小结：被除数不变，除数乘（或除以）几，商则除以（或乘）几。练习：根据商的变化规律直接说出得数。2、先填表，再回答被除数141402805605600除数2204080800商讨论：表中的什么数有变化？什么数没有变化？被除数、除数和商的变化有什么规律？引导学生归纳出商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的一个数（0除外），商不变。3、刚才的故事中，悟空是运用什么规律教育贪吃的八戒的呢？三、拓展应用1、根据商不变的规律直接写得数。2、口答。3、已知48÷12=4，判断下列各式是否正确。4、用规律天空。5、想一想：如何利用上不变的规律进行计算。6、数学诊所：课本95页第6题。7、思维训练。8、我最棒。四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获，与大家分享五、布置作业课本94页第1——4题板书设计：商的变化规律被除数不变，除数乘几，商则除以几。除数除以几，商则乘几。除数不变，被除数乘几，商也随着乘几。被除数除以几，商也随着除以几。商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的一个数（0除外），商不变。
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