医用氢氧化铝通常指的是氢氧化铝干凝胶，成分指标为：氢氧化铝含量不得少于76.5％，其余为辅助用料，例如硬脂酸镁、维U颠茄等。医用氢氧化铝可用来中和过多的盐酸，它之所以可以用作胃酸中和剂，其主要原因在于它和胃酸反应后的产物为铝盐，它对肠胃温和不刺激，而且氢氧化铝是一种很弱的碱，中和胃酸的过程很缓和，不会对胃粘膜产生伤害。若用其他碱的话则不行，例如：若用氢氧化铁，铁离子对胃黏膜刺激很大，容易造成胃黏膜溃疡；若用氢氧化铜，铜离子毒性很强，容易使人中毒；若用氢氧化钠，其碱性太强，会由于和胃酸发生剧烈中和放出大量的热，产生烧灼，而且一旦过量，会对胃黏膜产生极大的腐蚀作用，很危险；若用小苏打，有些情况下可以作为胃酸中和剂，但它可以产生大量气体，容易造成胃胀，尤其是胃溃疡患者很有可能由于张力过大而造成溃疡面扩大，甚至造成胃穿孔。所以，作为胃酸中和剂要满足这几个条件才可：1.为难溶的弱碱，和胃酸反应较为缓和；2.溶解后的产物对胃黏膜无刺激，对人体无毒性作用；3.这种物质相对比较稳定。容易加工、储存和运输，且价格低廉。化学是学习生物学，医学和药学的基础，所以学习这些专业时，往往要开设1-2个学年的基础化学课程，具体有：无机化学，有机化学，分析化学，生物化学；药学专业还要开设药物化学，天然药物化学等课程化学在医学和生物学上的最大体现就是，化学是研究物质分子的，真正的从分子水平揭示生命的奥秘，每一个生命现象是成千上万种生化反应的宏观体现，然而生化反应的研究进展又需要化学家们的伟大贡献，所以化学家在生物化学和分子生物学这门新兴崛起的领域发挥着举足轻重的作用！！！然而分子生物学中的基因疗法又是今后医学的发展必然趋势，所以化学与医学有着息息相关的联系！化学与医学的关系2008-12-1223:26在医学化学课程的教学过程中，编写了适合课堂教学的医学化学电子教案，总结了医学化学教学实践过程中的经验，提出了医学化学教学中应注意的一些问题。医学化学教学体会医学化学是医学高等院校针对医学专科学生所开设的一门基础课程。教学所用教材是卫生部规划教材《医学化学》［1］。本门课程讲授了一些与医学密切相关的化学知识，比较概括地介绍了一些化学的基本原理和概念以及与医学密切相关的碳氢化合物及其衍生物的知识。学好本门课程会为进一步学好后续课程打下良好基础。目前，各高校都广泛开展多媒体教学，我院医学化学的教学也采用了计算机多媒体教学。经过尝试和几年教学实践，积累了一些经验，也看到了存在的一些问题。本文介绍了笔者在医学化学教学中的一些体会，与大家探讨和交流。1深入浅出的教学理念至关重要医学化学是针对医学专科学生所开设的，有很强的针对性。在教学过程中如果按部就班地讲授纯化学理论知识，则不利于学生对化学兴趣的培养，也不利于学生对化学知识的理解和掌握。医学院校的学生大多对医学专业课比较重视，往往忽视了基础课的学习，只有以深入浅出的教学理念为前提，与医学相关知识多联系，才能收到事半功倍的效果。1.1联系医学实际，教师设疑为了让学生能够在课堂上学好《医学化学》这门课程，为今后学习《生物化学》、《药理学》等打好基础，教学过程中应多联系医学实际。例如：给学生讲授溶液的渗透压时，可以先给学生设疑问，是否知道护士给病人输液时常将药物溶在什么液体里?它们的浓度是多少?浓度过大或过小会不会对病人产生不良后果?这些问题对于医生、护士来说很简单，是个常识，但是对于初入医学院校的学生来说却是个难题。教师通过设疑，使学生对问题产生浓厚的兴趣，从而有目的的学习渗透现象的概念、产生条件、渗透压的计算以及临床对等渗溶液的规定等。让学生知道为什么临床大量输液时必须应用等渗溶液。学生这样学习既可掌握本次课的内容，又可了解《医学化学》与临床之间的密切关系，从而改变学生对基础课不重视的态度。教师通过设疑诱发学生思维积极性，将学生学习化学的兴趣和积极性调动起来，使学生积极主动地参与教学的整个过程，有效地利用课堂时间学好《医学化学》这门基础课［2］。1.2趣化教材，乐在其中教学是一门需要教师再创造的艺术。由于医...
