学情分析为教学目标设计筑基我们进行英语教学设计，应当以学生为依据，分析学情，从学生的实际出发，讲学生之所缺，练学生之所需。根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序，力求使有效学习发生在每个学生身上。（1）了解学生的兴趣、动机动机是激励人去行动，以达到一定目的的内在因素，是行动的动力；而动机又产生于人的兴趣和需要。课堂教学的对象是活生生的学生，学生是学习的主人，教会学生学习，是教学活动的核心。（2）分析学生的知识能力水平力求使教学内容和教学水准适合学生的知识水平和心理特征，使学生能体验到“跳一跳摘到桃子”的滋味。（3）了解学生的认知倾向教学活动中，教师应结合考虑学生的认知倾向，根据学生的认知差异不断改进教学法方法和教学策略，调整教学内容和教学目标，努力做到因材施教。只有这样，才有助于学生的学习进步，提高教学质量才能真正落到实处。因此，了解学生的认知倾向对教学设计具有重要的意义。总之，在英语教学设计中，教师一定要立足于自己的教学班，运用各种方法，全面地“吃透”学生的情况。真正从学生的实际需要、能力水平、认知倾向出发设计教学，才能选择最佳策略，设计最有效的教学，帮助学生向前发展。教学才能取得满意的效果，教学目标才能顺利达成。Module9Family单词教学Unit1Thisismymother.语言知识目标：1、能听懂会使用单词：family,mother,she,father,he,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother.2、能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词：mother,father,sister,brother,doctor,farmer,driver，并跟录音正确朗读。语言技能目标：1、能够听懂会运用Thisismy…介绍自己的家庭成员；2、能够听懂会运用She’sa…/He’sa…介绍他人的职业。学习策略：主动将所学与生活相联系，并拓展相关知识。如：查一查其他职业的英语表达及相关信息。文化意识：了解有关美国的一些职业设置。情感态度：大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业。教学用具：CD－ROM，卡片、图片、照片教学过程：一.Warmer：1、Greetings.2、SinganEnglishsong:“What’sthis”?二、Presentation：1、教师利用图片复习句型：Thisismyclassroom/teacher/school.学生跟读。2、先出示教师的一张全家福。T:What’sthis?Ss:It’saphoto.T:Thisismyfamily.(教读新单词family)T:Howmanypeopleinmyfamily?Let’scount.Whoarethey?(用中文介绍这句话)介绍：Ok,look,Thisismyfather/mother/grandpa/grandma/brother/sister.板书新单词，并且教读。小组读，开火车读，男生读，女生读。学生跟读这些单词，速度稍慢些，熟悉发音。三、.Practice：1、学生拿出自己准备的照片，以小组的形式，运用新学的几个单词，练习说话：Thisismyfather/mother/sister…..四、1、教师指着一个女孩说She’sagirl。指着一个男孩说He’saboy将she,he编成口诀。我是I，你是You男他he,女她she动物、物品是it2、再放录音，让学生跟读。五、Homework：找一张全家福或者画一幅全家图，向同学介绍家庭成员。Module9Unit1Family语法教学设计Module9FamilyUnit1Thisismymother.语言知识目标：1、能听懂会使用单词：family,mother,she,father,he,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother.2、能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词：mother,father,sister,brother,doctor,farmer,driver，并跟录音正确朗读。语言技能目标：1、能够听懂会运用Thisismy…介绍自己的家庭成员；2、能够听懂会运用She’sa…/He’sa…介绍他人的职业。3、能够在录音的提示下，有表情地朗读课文Thisismymother.学习策略：主动将所学与生活相联系，并拓展相关知识。如：查一查其他职业的英语表达及相关信息。文化意识：了解有关美国的一些职业设置。情感态度：大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业。教学用具：CD－ROM，卡片、图片、照片教学过程：一.Warmer：1、Greetings.2、SinganEnglishsong:“What’sthis”?二、Presentation：1、教师利用图片复习句型：Thisismyclassroom/teacher/school.学生跟读。2、先出示教师的一张全家福。T:Whis’sthis?Ss:It’sa...
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